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Supplements to basic mathematics lecture for teacher students in mathematics ‒ a practice report. (Ergänzungen zu den mathematischen Grundvorlesungen für Lehramtsstudierende im Fach Mathematik ‒ ein Praxisbericht.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 339-353 (2016).
Classification: D39 B50
1
Knowledge transformation between secondary school and university mathematics. (English)
Rezat, Sebastian (ed.) et al., Transformation ‒ a fundamental idea of mathematics education. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-3488-7/hbk; 978-1-4614-3489-4/ebook). 51-63 (2014).
Classification: D34 D35 I34 I35
2
Elementary mathematics from a higher viewpoint: why is $0,\bar{9}=1$? (Elementarmathematik vom höheren Standpunkt: warum ist $0,\bar{9}=1$?) (German)
Blum, Werner (ed.) et al., Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8348-2388-5/pbk; 978-3-8348-2389-2/ebook). 249-264 (2012).
Classification: B50 F59
3
Multivariate models of change for school grades and student performance in German and mathematics. (Multivariate Veränderungsmodelle für Schulnoten und Schülerleistungen in Deutsch und Mathematik.) (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 43, No. 4, 173-185 (2011).
Classification: D63 D64
4
To understand understanding. (Verstehen verstehen.) (German)
Helmerich, Markus (ed.) et al., Mathematik verstehen. Philosophische und didaktische Perspektiven. Wiesbaden: Vieweg+Teubner (ISBN 978-3-8348-1395-4/pbk). Studium Mathematik, 3-14 (2011).
Classification: C30 E20
5
PISA 2003: Competences of boys and girls with migration backgrounds in Germany - a problem of potential that is not used? (PISA 2003 - Kompetenzen von Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Ein Problem ungenutzter Potentiale?) (German)
Unterrichtswissenschaft 34, No. 2, 146-169 (2006).
Classification: C43 C53 C63
6
Analysis alive. An interactive course on mathematics. (Analysis alive. Ein interaktiver Mathematik-Kurs.) (German)
Birkhäuser, Basel (ISBN 3-7643-5966-8). 384 p. (1998).
Classification: I15
7
Learning to teach and assess mathematics using multimedia: a teacher development project. (English)
J. Math. Teach. Educ. 1, No. 1, 89-112 (1998).
Classification: D30
8
Measuring hierarchical levels of programming knowledge. (English)
J. Educ. Comput. Res. 9, No. 3, 299-313 (1993).
Classification: Q33
9
The contextual model: an alternative model for teaching introductory programming. (English)
J. Comput. Math. Sci. Teach. 12, No. 2, 147-167 (1993).
Classification: Q64
10
The influence of instruction and activity on the development of semantic programming knowledge. (English)
J. Res. Comput. Educ. 25, No. 4, 521-533 (1993).
Classification: Q55
11
A comparison of secondary school information technology programmes. Ein Vergleich von Schulprogrammen zur Informationstechnologie in der Sekundarstufe. (English)
Comput. Educ. (Stafford). (Jun 1993) (no.74) p. 2-7. CODEN: CPECBK [ISSN 0010-4590]
Classification: Q53 Q63
12
Using Situated Learning and Multimedia To Investigate Higher-Order Thinking. (English)
J. Educ. Multimedia Hypermedia 8, No. 4, 401-21 (1999).
Classification: B50
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