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Dyscalculia ‒ what is it and what can we do? (Rechenschwäche ‒ Was ist das und was können wir tun?) (German)
Benölken, Ralf (ed.) et al., Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion. Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes ‘Mathe für kleine Asse’ und des einjährigen Jubiläums des Projektes ‘MaKosi’. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-001-6/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 8, 188-202 (2016).
Classification: D70 C40 C90
1
Twice-exceptional children ‒ mathematically gifted children in primary schools with special needs. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 1225-1234 (2013).
Classification: C40 C90
2
Questions on the diagnostics of special mathematical abilities. (Fragen zur Diagnostik besonderer mathematischer Begabungen.) (German)
Fritzlar, Torsten (ed.) et al., Mathematische Begabungen. Denkansätze zu einem komplexen Themenfeld aus verschiedenen Perspektiven. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-30-4/pbk). Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 4, 181-189 (2013).
Classification: C40
3
The observation grid. A tool for multiple uses in the area of tension between curricular, strategic and interaction-related knowledge. (Das Beobachtungsraster. Ein vielfältig nutzbares Instrument im Spannungsfeld von curricularem, planungsbezogenem und interaktionsbezogenem Wissen.) (German)
Blum, Werner (ed.) et al., Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8348-2388-5/pbk; 978-3-8348-2389-2/ebook). 325-333 (2012).
Classification: D60 C80
4
On the situation of people with low mathematical qualification. (Zur Situation von Menschen mit niedrigen mathematischen Qualifikationen ‒ Nichtrechner.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 215-218 (2008).
Classification: B10 D70
5
Children with special abilities challenge us! (Kinder mit besonderen Begabungen fordern uns heraus!) (German)
Filler, Andreas (ed.) et al., Kinder fördern ‒ Kinder fordern. Festschrift für Jens Holger Lorenz zum 60. Geburtstag. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-440-8/pbk). 77-87 (2007).
Classification: C40 D40
6
What is the essence of mathematics? Lasting paradigms for the advancement of mathematically talented students. Festschrift for Prof. Dr. Karl Kießwetter on the occasion of the 80th birthday. (Was macht Mathematik aus? Nachhaltige paradigmatische Ansätze für die Förderung mathematisch besonders begabter Schüler. Festschrift aus Anlass des 80. Geburtstags von Prof. Dr. Karl Kießwetter.) (German)
Schriften zur Mathematischen Begabungsforschung 1. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-04-5/pbk). 137~p. (2006).
Classification: A60 C90
7
How to find mathematically talented primary students? (Fragen zur Problematik von Talentsuchen bei mathematisch besonders begabten Grundschulkindern.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 413-416 (2004).
Classification: C40 C42
8
Dyscalculia. Learning, problems and helping children with discalculia. (Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfe bei Dyskalkulie.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 35, No. 6, 321-322 (2003).
Classification: D70
9
Dyscalculia in children and grown-ups. Mathematical didactics and neuropsychology. (Rechenschwäche bei Kindern und Erwachsenen. Mathematikdidaktische und neuropsychologische Ansätze.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 35-42 (2001).
Classification: C40
10
Dyscalculia and disorder of speech reception. Disturbed learning processes in mathematics classes and in individual observation. (Rechenschwächen und gestörte Sprachrezeption. Beeinträchtigte Lernprozesse im Mathematikunterricht und in der Einzelbeobachtung.) (German)
Klinkhardt, Bad Heilbrunn (ISBN 3-7815-1086-7). 266 p. (2000).
Classification: D70
11
Introduction to the following series of articles discussing furthering of the gifted in primary education. (Einführende Bemerkungen zur nachfolgenden Artikelreihe über Begabtenförderung im Grundschulbereich.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 28, No. 5, 129-130 (1996).
Classification: A52 C92
12
Finally he is successful. Report on a student with dyscalculia. (Und er schafft es doch. Über die Arbeit mit einem rechenschwachen Kind in der Grundschule.) (German)
Math. Didact. 19, No. 1, 39-53 (1996).
Classification: C42
13
Effects of impaired speech perception - a case study. (Auswirkungen beeinträchtigter Sprachwahrnehmung im Mathematikunterricht am Beispiel von Sabrina - eine Falldarstellung.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 28, No. 6, 194-199 (1996).
Classification: C50
14
Can and should mathematically gifted children be identified and promoted already at primary school? A report on considerations in this context and first experiences. (Können und sollen mathematisch besonders befähigte Schüler schon in der Grundschule identifiziert und gefördert werden? Ein Bericht über einschlägige Überlegungen und erste Erfahrungen.) (German)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 28, No. 5, 143-157 (1996).
Classification: C42
15
Possibilities and limits of working with students with mathematical learning disabilities in the elementary grades. (Grenzen und Möglichkeiten der Arbeit mit rechenschwachen Kindern in der Grundschule.) (German)
Math. Unterrichtsprax. 16, No. 4, 15-22 (1995).
Classification: D72
16
Moments of lesson structure and their importance for the learning process. examined with examples of algebraic lessons in a learning group with learning difficulties. Strukturmomente des Unterrichts und ihre Bedeutung fuer das Lernen. untersucht an Beispielen des Algebraunterrichts in einer lernschwachen Lerngruppe. (German)
Bad Salzdetfurth: Franzbecker. 1991. 220 p. Diss. Ser. Title: Texte zur mathematisch-naturwissenschaftlich- technischen Forschung und Lehre. no. 31. [ISBN 3-88120-197-1]
Classification: D43 B13 C73 C33 D73
17
Weak pupils’ learning difficulties demonstrated on the example of algebra. Lernschwierigkeiten von schwachen Schuelern am Beispiel Algebra. (German)
Empirical investigations on the teaching and learning of mathematics. Papers. Empirische Untersuchungen zum Lehren und Lernen von Mathematik. Beitraege. Editor(s): Doerfler, W.; Fischer, R. Universitaet fuer Bildungswissenschaften, Klagenfurt (Austria) Vienna: Hoelder-Pichler-Tempsky; Teubner. 1985. p. 191-197 of 312 p. Ser. Title: Schriftenreihe Didaktik der Mathematik. v. 10. Conference: 4. Kaerntner Symposium fuer Didaktik der Mathematik: Empirische Untersuchungen zum Lernen und Lehren in der Mathematik, Klagenfurt (Austria), 24-27 Sep 1984 [ISBN 3-209-00578-8]; ISBN 3-519-02788-7
Classification: C63 H33 C43
18
Prevention of pupils’ problems in mathematics. (Praevention von Rechenschwierigkeiten.) (German)
Grundschule 34, No. 5, 27-28 (2002).
Classification: C42
19
Marek did not develop learning disabilities in mathematics. (Marek hat keine Rechenschwaechen entwickelt.) (German)
Grundschulunterr. 47, No. 7-8, 30-32 (2000).
Classification: D72
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