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Stereotype threat, test anxiety, and mathematics performance. (English)
Soc. Psychol. Educ. 17, No. 3, 491-501 (2014).
Classification: C25 C45 C35 C65
1
Success in the Maths Abitur 2005 North Rhine-Westphalia. Book of exercises for basic knowledge in caculus, geometry and stochastics with hints and solutions. (Erfolg im Mathe-Abi 2005 Nordrhein-Westfalen. Übungsbuch für das Basiswissen in Analysis, Geometrie und Stochastik mit Tipps und Lösungen.) (German)
Freiburger Verl., Freiburg (ISBN 3-937366-05-9). 254 p. (2005).
Classification: U44
2
Student’s ideas on the density of fractions. (English)
Weigand, Hans-Georg et al., Developments in mathematics education in German-speaking countries. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-327-3). 97-104 (2001).
Classification: F43
3
Are fractions and decimal numbers different numbers or two different representations of the same numbers. Results of an empirical investigation. (Sind gemeine Brüche und Dezimalbrüche zwei verschiedene Arten von Zahlen oder zwei verschiedene Schreibweisen für ein und dieselben Zahlen? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an Hauptschülern und Gymnasialschülern.) (German)
Neubrand, Michael, Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 34. Tagung für Didaktik der Mathematik. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-314-1). 470-473 (2000).
Classification: F43
4
Are fractions and decimal numbers different numbers or two different representations of the same number? Report on a research study. (Sind gemeine Brüche und Dezimalbrüche zwei verschiedene Arten von Zahlen oder zwei verschiedene Schreibweisen für ein und dieselben Zahlen? Ergebnisse einer empirischen Untersuchung an Hauptschülern und Gymnasialschülern.) (German)
Mathematikunterricht 46, No. 2, 38-49 (2000).
Classification: F43
5
Students’ ideas of density of fractional numbers. (Schülervorstellungen bezüglich der Dichtheit von Bruchzahlen.) (German)
Math. Didact. 21, No. 2, 109-119 (1998).
Classification: F40
6
Problems of students with rational number concepts. An empirical investigation. (Probleme von Gesamtschülern bei ausgewählten Teilaspekten des Bruchzahlbegriffs. Eine empirische Untersuchung.) (German)
Jacobs, Lage (ISBN 3-932136-23-3). 350 p. (1997).
Classification: F43
7
Basic ideas of fractions and the quantity aspect. Results of an empirical investigation. (Zum Einfluß der beiden Grundvorstellungen der Bruchrechnung auf das Verständnis der Bruchzahlen als Maßzahlen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.) (German)
Prax. Math. 39, No. 6, 246-249 (1997).
Classification: F40
8
Students’ difficulties with the decimal place value system - an empirical investigation. (Probleme von Gesamtschülern mit dem dezimalen Stellenwertaufbau. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.) (German)
Math. Unterrichtsprax. 18, No. 3, 38-46 (1997).
Classification: F33
9
Typical student errors with decimals. Typische Schuelerfehler bei Dezimalbruechen. (German)
Math. Unterrichtsprax. (1990) v. 11(4) p. 31-42.
Classification: F43
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