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Do you brush your teeth more than an hour the week? Fostering communication using Fermi problems. (Putzt du in der Woche mehr als eine Stunde lang deine Zähne? Förderung des Kommunizierens mit Fermi-Aufgaben.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 62, No. 2, 29-33 (2015).
Classification: D52 F92
1
Considerations on the use of of geometrical solids for probability considerations in primary education. (Überlegungen zur Verwendung geometrischer Körper für Wahrscheinlichkeitsbetrachtungen in der Primarstufe.) (German)
Sproesser, Ute (ed.) et al., Daten, Zufall und der Rest der Welt. Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04668-2/pbk; 978-3-658-04669-9/ebook). 179-189 (2014).
Classification: K52 U62
2
Why plus does not mean together. Developing comprehension for arithmetic operations. (Warum plus nicht immer zusammen bedeutet. Verständnis für Rechenoperationen entwickeln.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 61, No. 1, 4-7 (2014).
Classification: F32
3
Shaping the transition! Integrating the subject contents of primary and secondary education as an important condition for the ability to catch up. (Den Übergang gestalten! Inhaltliche Vernetzungen von Grundschule und Sekundarstufe als wichtige Bedingung für die Anschlussfähigkeit.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 4, 4-6 (2013).
Classification: D32 D33
4
Practising has many facets. Practising forms and goals as well as differentiation are two important aspects of practising. (Üben hat viele Facetten. Übungsformen und -ziele sowie Differenzierung sind zwei wichtige Aspekte des Übens.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 60, No. 2, 4-5 (2013).
Classification: D40 D30
5
On the development of the concept of area. (Zur Entwicklung des Flächeninhaltsbegriffs.) (German)
Math. Lehren, No. 172, 15-19 (2012).
Classification: G33 E43 D43 D83
6
Collecting and representing data in primary education ‒ an account of theory and practice. (Daten erfassen und darstellen in der Grundschule ‒ eine Darstellung aus Theorie und Praxis.) (German)
Stoch. Sch. 32, No. 3, 2-7 (2012).
Classification: K42 D82
7
Why is the football goal 7,32 m wide and 2,44 m high? Suggestions for mathematical considerations about the current topic football. (Warum ist ein Fußballtor 7,32 m breit und 2,44 m hoch? Anregungen zu mathematischen Betrachtungen rund um das aktuelle Thema Fußball.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 59, No. 2, 4 (2012).
Classification: M94
8
Practical mathematics. What is its significance in today’s mathematics instruction? (Sachrechnen. Welche Bedeutung hat es im heutigen Mathematikunterricht?) (German)
Math. Differ. 3, No. 3, 7-9 (2012).
Classification: F92 D32
9
Practical mathematics ‒ a difficult but important topic. (Sachrechnen ‒ ein schwieriges, aber wichtiges Thema.) (German)
Math. Differ. 3, No. 3, 4-6 (2012).
Classification: F92
10
Principle ideas: data, frequency and probability. Sample problems and stimuli for primary school. (Leitidee: Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit. Aufgabenbeispiele und Impulse für die Grundschule.) (German)
Offenburg: Mildenberger (ISBN 978-3-619-01478-1). (2012).
Classification: B50 K42 U42
11
Which random generator is the best? ‒ Considerations on “random and probability" in primary school. (Welcher Zufallsgenerator ist der Beste? ‒ Überlegungen zu “Zufall und Wahrscheinlichkeit" in der Grundschule.) (German)
Steinweg, Anna Susanne (ed.), Medien und Materialien. Tagungsband der Herbsttagung des GDM Arbeitskreises AK Grundschule, Tabarz, Deutschland, 4.‒6. November 2011. Bamberg: University of Bamberg Press (ISBN 978-3-86309-045-6/pbk; 978-3-86309-046-3/ebook). Mathematikdidaktik Grundschule 1, 55-70 (2011).
Classification: U62 K52 D42
12
Which random generator is the best? Playful-experimental approaches allow theoretical considerations on combinatorics, chance and probability. (Welcher Zufallsgenerator ist der Beste? Spielerisch-experimentelle Zugänge ermöglichen theoretische Überlegungen zu Kombinatorik, Zufall und Wahrscheinlichkeit.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 4, 4-6 (2011).
Classification: K52 U62
13
Children present their thinking processes and solution ideas. The development of the general competence of representation in the mathematics classroom. (Kinder veranschaulichen ihre Denkprozesse und Lösungsideen. Zur Entwicklung der allgemeinen Kompetenz des Darstellens im Mathematikunterricht.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 2, 4-6 (2011).
Classification: D32 F22
14
.Large bodies can be light and small bodies can be heavy. The development of the concept of size in primary schools. (Große Körper können leicht, kleine können schwer sein. Zur Entwicklung von Größenvorstellungen in der Grundschule.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 57, No. 4, 4-7 (2010).
Classification: F72 G22 G32 C32 D42
15
Which possibilities are there and how many? Combinatorical considerations in the run-up to Christmas. (Welche Möglichkeiten gibt es und wie viele? Kombinatorische Überlegungen in der Vorweihnachtszeit.) (German)
Prax. Grundsch. 32, No. 6, 53-56 (2009).
Classification: K22 D82
16
Principle ideas “data, frequency and probability" in schoolbooks for primary education. (Leitidee “Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit" in Schulbüchern für den Primarbereich.) (German)
Eichler, Andreas (ed.) et al., Anregungen zum Stochastikunterricht. Band 4. Tagungsband 2006/2007 des Arbeitskreises “Stochastik in der Schule" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-482-8/pbk). 49-63 (2008).
Classification: U22 K42 K52
17
Solving problems - step by step. (Eins nach dem anderen.) (German)
Grundschule 40, No. 9, 26-29 (2008).
Classification: D52 D42 F92
18
Material for mathematics teaching. (Material extra Mathematik.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 55, No. 3, Beilage (2008).
Classification: U62
19
Problems on probability in primary school? (Aufgaben zur Wahrscheinlichkeitsrechnung in der Grundschule?) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 476-479 (2007).
Classification: K52 D32
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