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Proceedings of MACAS ‒ 2015. International symposium of mathematics and its connections to the arts and sciences 10th anniversary of the MACAS-symposia, Schwäbisch Gmünd, Germany, May 28‒30, 2015. (English)
Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-760-7/pbk). 142~p. (2016).
Classification: A60 M10
1
Preparing future teachers for interdisciplinarity. Designing and implementing a course for pre-service upper secondary teachers. (English)
Nord. Mat.didakt. 18, No. 2, 71-92 (2013).
Classification: B50 D40 M10
2
ScienceMath ‒ developing mathematical literacy through interdisciplinariry and modelling. (English)
Winsløw, Carl (ed.), Nordic research in mathematics education. Proceedings from NORMA08 in Copenhagen, Denmark, April 21‒25, 2008. Rotterdam: Sense Publishers (ISBN 978-90-8790-781-5/pbk; 978-90-8790-782-2/hbk; 978-90-8790-783-9/ebook). 375-376 (2009).
Classification: M10 D30 D40
3
Does interdisciplinary instruction raise students’ interest in mathematics and the subjects of the natural sciences? (English)
ZDM, Int. J. Math. Educ. 41, No. 1-2, 231-244 (2009).
Classification: C24 D34
4
Modeling processes and integration of mathematics, physics, and biology. (Modellbildungsprozesse und Integration von Mathematik, Physik und Biologie.) (English)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 213-216 (2007).
Classification: M13 M14
5
Fostering the understanding of concepts through field extension: Acquisition of the function concept and processes of model building through integration of mathematics, physics and biology. (Förderung des Begriffsverständnisses durch Bereichserweiterung: Funktionsbegriffserwerb und Modellbildungsprozesse durch Integration von Mathematik, Physik und Biologie.) (German)
Mathematikunterricht 53, No. 1-2, 45-57 (2007).
Classification: I20 D40 M10
6
Functions: a modelling tool in mathematics and science. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 3, 269-280 (2006).
Classification: I20 M10 M50
7
Commentary to Lesh and Sriraman: mathematics education as a design science. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 1, 73-76 (2006).
Classification: D20
8
Expanding context and domain: a cross-curricular activity in mathematics and physics. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 30, No. 4, 100-106 (1998).
Classification: M14
9
The consideration of partial solutions in calculating the degrees of test-item-difficulties. Die Beruecksichtigung von Teilloesungen bei der Berechnung des Schwierigkeitsgrades von Pruefungsaufgaben. (German)
Z. Paed. Psychol. (1991) v. 5(1) p. 57-68. [ISSN 1010-0652]
Classification: M74 K94 C80
10
Rational task analyses. A contribution to the removal of difficulties with vocational mathematics problems. Rationale Aufgabenanalysen. Ein Beitrag zur Behebung der ”Fachrechenmisere”. (German)
Z. Berufs- Wirtschaftspaedagog. (1988) v. 84(8) p. 696-714. [ISSN 0172-2875]
Classification: D57 M27
11
Strategies for optimal solution. A paper on remedial learning with real life problems. Die Vermittlung optimaler Loesungsstrategien. Ein Beitrag zum remedialen Lehren beim Loesen von Sachaufgaben. (German)
Heilpaedagog. Forsch. (1988) v. 14(2) p. 97-105. CODEN: HEFOB5 [ISSN 0017-9647]
Classification: F97
12
A structural-analytical model to determinate the logical degree of difficulty. A contribution to the sequence of learning. Ein strukturanalytisches Modell zur Bestimmung des logischen Schwierigkeitsgrades. Ein Beitrag zur Sequenzierung von Lerninhalten. (German)
Z. Emp. Paedagog. Paedagog. Psychol. (1985) v. 9(2) p. 55-87. [ISSN 0175-3096]
Classification: D50 F43
13
The plight of mathematics in vocational training: Facts, reasons, conclusions. A contribution to instruction in technical-vocational schools. Die Fachrechenmisere: Fakten, Ursachen, Folgerungen. Ein Beitrag zum Unterricht in gewerblich-technischen Berufsschulklassen. (German)
Berufsbild. Sch. (1981) v. 33(9) p. 511-522. [ISSN 0005-951X]
Classification: D77 D67 B37
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