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Mathematics syllabus for comprehesive schools. (Rahmenrichtlinien für die Integrierte Gesamtschule Mathematik.) (German)
,. 80 p. (2002).
Classification: B73
1
Gentle mathematics teaching and the time factor. (Sanfter Mathematikunterricht und der ’Faktor Zeit’. Diskurs - Stimmen zum Thema.) (German)
Andelfinger, Bernhard, Allgemeinbildung - zukunftsfähig. Perspektiven eines Kulturguts. ,. 2 p. (2000).
Classification: B10
2
Soft mathematics education - The factor ’time’. (Sanfter Mathematikunterricht - Der Faktor Zeit. Tagungsband.) (German)
,. 34 p. (2000).
Classification: A60
3
Coursework problems. Aids and mathematics.Taxes and mathematics. (Langzeitaufgaben. Aids und Mathematik. Steuern und Mathematik. Mathematik Kopiervorlagen.) (German)
Volk und Wissen Verl., Berlin (ISBN 3-06-002401-4). 32 p. (1999).
Classification: D84
4
Geometry - "from a distance"! A tale of teaching. (Geometrie - "mit Abstand" am besten?! Eine Unterrichtsgeschichte.) (German)
Meisner, Andreas et al., Problemorientierter Mathematikunterricht in den Klassen 7 bis 10 des Gymnasiums. Bd. 2. Unterrichtsvorschläge zur Geometrie und Stochastik. ,. 45-52 (1998).
Classification: G43
5
Problem-oriented mathematics teaching in grades 7 to 10 of grammar school. Vol. 2. Teaching units in geometry and stochastics. (Problemorientierter Mathematikunterricht in den Klassen 7 bis 10 des Gymnasiums. Bd. 2. Unterrichtsvorschläge zur Geometrie und Stochastik.) (German)
,. 105 p. (1998).
Classification: D83
6
Tastey lessons. Mathematics lessons in an interdisciplinary project ’Nutrition and health’. (Hauptsache - es schmeckt! Mathematik im fächerübergreifenden Vorhaben "Ernährung und Gesundheit".) (German)
,. 18 p. (1995).
Classification: F83
7
A teaching unit "golden section": Experiences, demands for preservice teacher education. (Erfahrungen mit einer Unterrichtseinheit zum Goldenen Schnitt - Forderungen für ein Ausbildungskonzept.) (German)
Biehler, R. et al., Mathematik allgemeinbildend unterrichten: Impulse für Lehrerbildung und Schule. Aulis Verl. Deubner, Köln (ISBN 3-7614-1798-5). 92-102 (1995).
Classification: D43
8
Justice for the poor people. What is interesting for mathematics lessons. (Den Armen Gerechtigkeit - und was hat das mit Mathematikunterricht zu tun.) (German)
Math. Unterrichtsprax. 15, No. 2, 35-40 (1994).
Classification: F80
9
Working groups - no problem. Tischgruppenarbeit - problemlos. (German)
MUED-Rdbr. (1993) (no.89) p. 4-7.
Classification: D40
10
Who exactly knows where he wants to go should be able to be astonished when he arrives anywhere. Pt. 3. Wer genau weiss, wo er hin will, sollte noch staunen koennen, wenn er ganz woanders ankommt. T. 3. (German)
Math. Sch. (Nov 1992) v. 30(11) p. 577-584. CODEN: MKSCAS [ISSN 0465-3750]
Classification: C73 D43 B53
11
The price policy of the Federal Railway: what has it to do with the teaching of mathematics. Or: does that occur in the class test. Was hat die Preispolitik der Bundesbahn mit Mathematikunterricht zu tun. Oder: ’kommt das in der Arbeit dran’. (German)
Math. Lehren. (1989) (no.33) p. 35-38. [ISSN 0175-2235]
Classification: M43 D83
12
Franziska says she is afraid of contracting AIDS. The AIDS issue as a mathematical problem. (Franziska sagt, sie habe Angst vor AIDS. Beschäftigung mit der AIDS-Problematik im Mathematikunterricht.) (German)
Comput. Unterr. 7, No. 26, 25-28 (1997).
Classification: I23
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