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Fostering reading comprehension in mathematics lessons with the help of diagrams. (Leseförderung im Mathematikunterricht anhand von Diagrammen.) (German)
Lehren Lernen 37, No. 5, 33-34 (2011).
Zusammenfassung: Diskontinuierliche Texte in Form von Diagrammen haben ihren festen Platz im Mathematikunterricht. Doch der Umgang mit diesen muss von den Schülerinnen und Schülern erst erlernt werden, indem strukturelle Besonderheiten dieser Texte erarbeitet werden. Unter Einbeziehung eines Aufsatzes zum Thema “Diagramme lesen und verstehen lernen” werden Möglichkeiten zur Förderung der Lesekompetenz im Mathematikunterricht dargestellt.
Summary: Working with discontinuous texts in the form of diagrams is very much a part of mathematics instruction. But students have to learn how to handle them by exploring structural characteristics of these texts. Having regard to an article on the topic of “learning to read and understand diagrams” the article presents some possibilities to foster the reading competence in mathematics lessons.
Classification: C30 E40 K40 U60
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