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Introduction to mathematics for primary education ‒ geometry. (Einführung Mathematik Primarstufe ‒ Geometrie.) (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-662-47205-7/pbk; 978-3-662-47206-4/ebook). xi, 240~p. (2016).
Classification: G13
1
MAT(H)erial. (MAT(H)Eria.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 58, 2-8 (2014).
Classification: U63 U64
2
Initiating and accompanying processes in the learning of mathematics ‒ the value of the intersubjective. (Prozesse beim Mathematiklernen initiieren und begleiten ‒ vom Wert des Intersubjektiven.) (German)
Rathgeb, Martin (ed.) et al., Mathematik im Prozess. Philosophische, historische und didaktische Perspektiven. 12. Tagung Allgemeine Mathematik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-02273-0/pbk; 978-3-658-02274-7/ebook). 211-223 (2013).
Classification: C30 D30 D40
3
Mathematics in process. Philosophical, historical and didactical perspectives. Based on the 12th meeting on general mathematics, Siegen, Germany, May 10‒12, 2012. (Mathematik im Prozess. Philosophische, historische und didaktische Perspektiven. 12. Tagung Allgemeine Mathematik.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-02273-0/pbk; 978-3-658-02274-7/ebook). xii, 366~p. (2013).
Classification: A60 A30 E20
4
Mathematics taught understandably. Perspectives for teaching and teachers’ education. (Mathematik verständlich unterrichten. Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung.) (German)
Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-00991-5/pbk; 978-3-658-00992-2/ebook). viii, 274~p. (2013).
Classification: A60 B50 D10
5
“It has four corners and any way you turn it round it stays the same" ‒ some insights into primary pupil’s learning of geometric competencies. (“Es hahrt vier Ekehn und igahrl wihruhm ihrs dret es bleibt immer kleich" ‒ Einblicke in den geometrischen Kompetenzerwerb bei Grundschulkindern.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Unterrichtsentwicklung und Kompetenzorientierung. Festschrift für Regina Bruder. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-12-0/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 1, 161-171 (2013).
Classification: G22 C32 E42 D39
6
Mathematical education as civic education? (Mathematische Bildung als staatsbürgerliche Erziehung?) (German)
Mathematikunterricht 59, No. 4, 2-7 (2013).
Classification: D30 A40
7
Imagining, representing, calculating. On the importance of individual conceptions for doing integer arithmetic. (Vorstellen, Darstellen, Rechnen. Zur Bedeutung individueller Vorstellungen für das Rechnen mit ganzen Zahlen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 53, No. 40, 14-19 (2011).
Classification: F42 C32
8
Picking up students from where they are. Activating and using individual conceptions. (Lernende abholen, wo sie stehen. Individuelle Vorstellungen aktivieren und nutzen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 53, No. 40, 2-7 (2011).
Classification: C30 D40 D20
9
Understanding mathematics. Philosophical and didactical perspectives. Based on the 11th meeting on general mathematics, Siegen, Germany, December 3‒5, 2009. (Mathematik verstehen. Philosophische und didaktische Perspektiven. 11. Tagung Allgemeine Mathematik.) (German)
Studium Mathematik. Wiesbaden: Vieweg+Teubner (ISBN 978-3-8348-1395-4/pbk). xii, 310~p. (2011).
Classification: A60 E20 D20
10
Learning and understanding numeral systems: semantic aspects of number representations from an educational perspective. (English)
Löwe, Benedikt (ed.) et al., PhiMSAMP. Philosophy of Mathematics: Sociological aspects and mathematical practice. Including selected papers of the 3rd PhiMSAMP conference ‘Is mathematics special?’, Vienna, Austria, 2008. London: College Publications (ISBN 978-1-904987-95-6/pbk). Texts in Philosophy 11, 235-264 (2010).
Classification: F30 C30 D40 Reviewer: Steven C. Althoen (Holly)
11
Perspectives on mathematical practice from an educational point of view. (English)
Löwe, Benedikt (ed.) et al., PhiMSAMP. Philosophy of Mathematics: Sociological aspects and mathematical practice. Including selected papers of the 3rd PhiMSAMP conference ‘Is mathematics special?’, Vienna, Austria, 2008. London: College Publications (ISBN 978-1-904987-95-6/pbk). Texts in Philosophy 11, 209-233 (2010).
Classification: D22 F22 F42 C32 Reviewer: Steven C. Althoen (Holly)
12
Concept formation: between real life and mathematics. (Vorstellungen bilden: Zwischen Lebenswelt und Mathematik.) (German)
Leuders, Timo (ed.) et al., Mathemagische Momente. Berlin: Cornelsen Verlag (ISBN 978-3-06-001185-8/pbk). 120-129 (2010).
Classification: M13 F83
13
Just try it!: Experimenting with examples. (Probier\rq s doch mal!: Mit Beispielen experimentieren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 1-6 (2008).
Classification: D40
14
Mathematics and culture. (Mathematische Kulturtechniken.) (German)
Pädagogik 60, No. 7-8, 54-57 (2008).
Classification: D30
15
Improbably probable. An approach to probability theory in a heterogeneous learning group. (Unwahrscheinlich wahrscheinlich. Ein Zugang zur Wahrscheinlichkeitsrechnung in einer heterogenen Lerngruppe.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 49, No. 17, 15-20 (2007).
Classification: K53 D43 C73
16
Reflected acting in mathematical learning processes. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 4, 341-349 (2006).
Classification: C33 D33 D83
17
Mathematics - presenting, reflecting, evaluating. (Mathematik präsentieren, reflektieren, beurteilen.) (German)
Darmstädter Texte zur Allgemeinen Wissenschaft 4. Mühltal: Verlag Allgemeine Wissenschaft - HRW (ISBN 3-935924-03-8). 144~p. (2005).
Classification: E20 D20
18
Dependences of quantities - between mathematics education and the real world. (Abhängigkeiten von Größen -zwischen Mathematikunterricht und Lebenswelt.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 47, No. 2, 13-19 (2005).
Classification: F73 G43 D43
19
Reflecting mathematics: an approach to achieve mathematical literacy. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 37, No. 3, 246-249 (2005).
Classification: D20 D30 C20 C30 C60
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