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Subject learning and language learning! Bringing together what belongs together! (Fachlernen und Sprachlernen! Bringt zusammen, was zusammen gehört.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 68, No. 3, 132-137 (2015).
Classification: C50 E40 M10
1
Language-sensitive domain-specific classrooms. An approach for developing language in mathematics and science education. (Sprachsensibler Fachunterricht. Ein Ansatz zur Sprachförderung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht.) (German. English summary)
Prediger, Susanne (ed.) et al., Mathematiklernen unter Bedingungen der Mehrsprachigkeit. Stand und Perspektiven der Forschung und Entwicklung in Deutschland. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2602-3/pbk). Mehrsprachigkeit 32, 143-162 (2011).
Classification: C50
2
Epistemology in the physics classroom. (Erkenntnistheorie im Physikunterricht.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 62, No. 7, 388-394 (2009).
Classification: M50 D30
3
Explaining in teaching. (Das Erklären im Unterricht.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 60, No. 8, 459-462 (2007).
Classification: D40
4
Developing a culture of problem posing in mathematics and science teaching. (Aufgabenkultur im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 59, No. 5, 260-266 (2006).
Classification: D50 D40
5
’Home-made philosophies’ in the classroom. (’Hausphilosophien’ im Unterricht.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 55, No. 8, 472-476 (2002).
Classification: E20
6
Higher-quality physics teaching based on an advanced problem culture. (Qualitätsteigerung des Physikunterrichts durch Weiterentwicklung der Aufgabenkultur.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 54, No. 7, 401-405 (2001).
Classification: D50
7
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