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The role of parental expectations and students’ motivational profiles for educational aspirations. (English)
Learn. Individ. Differ. 51, 29-36 (2016).
Classification: C23 C63
1
Perceived classroom-management and female and male students’ interest in mathematics. (Wahrgenommene Unterrichtsgestaltung und Interesse im Fach Mathematik von Schülerinnen und Schülern.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 43, No. 1, 67-82 (2015).
Classification: C23 C73 C63
2
Girls’ and boys’ perceived mathematics teacher beliefs, classroom learning environments and mathematical career intentions. (English)
Contemp. Educ. Psychol. 41, 51-61 (2015).
Classification: C20 C30 C40 C60
3
Teaching characteristics, self-concept of abilities and individual classroom interest. (Unterrichtsmerkmale, mathematisches Fähigkeitsselbstkonzept und individuelles Unterrichtsinteresse.) (German)
Lazarides, Rebecca (ed.) et al., Differenzierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Implikationen für Theorie und Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (ISBN 978-3-7815-1845-2/pbk). 167-186 (2012).
Classification: C73 C23
4
Differentiation in mathematics and science teaching. Implications for theory and practice. (Differenzierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Implikationen für Theorie und Praxis.) (German)
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (ISBN 978-3-7815-1845-2/pbk). 232~p. (2012).
Classification: A60
5
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