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Everyone in the same distance. Understanding the essence of loci through own setups and with DGS. (Alle im gleichen Abstand. Das Wesen von Ortslinien durch eigene Aufstellungen und mit DGS begreifen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 36, 38-41 (2016).
Classification: G43 U73
1
Experimental geometry: a new look into old books. (Experimentelle Geometrie: ein neuer Blick in alte Bücher.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 44-46 (2016).
Classification: G40 D40 A30 U20
2
Geometry between basic concepts and basic conceptions. Spatial geometry. Contributions at the 31st autumn meeting of the working group “Geometry" of the Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Germany, September 12‒14, 2014. (Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen. Raumgeometrie. Vorträge auf der 31. Herbsttagung des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 12. bis 14. September 2014 in Saarbrücken.) (German)
Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-590-0/pbk). 126~p. (2015).
Classification: A60 G10
3
Geometry between basic concepts and basic conceptions. Anniversary volume of the working group ‘Geometry’ in the Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Proceedings, Marktbreit, Germany, September 13‒15, 2013. (Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen Jubiläumsband des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.) (German)
Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-06834-9/pbk; 978-3-658-06835-6/ebook). xi, 211~p. (2015).
Classification: A60 G10
4
Mathematics in the didactics of mathematics. Introduction to the main theme. (Mathematik in der Mathematikdidaktik. Einführung in den Themenschwerpunkt.) (German)
Math. Didact. 38, 230-231 (2015).
Classification: A60 D20
5
Operating with developments of cubes. (Mit Würfelnetzen operieren.) (German)
Math. Lehren 32, No. 190, 12-13 (2015).
Classification: G43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
6
Intelligent problem plantations ‒ Diesterweg’s variation of tasks. (Intelligente Aufgabenplantagen ‒ Aufgabenvariation bei Diesterweg.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 3, 15-23 (2015).
Classification: D50 G40 A30
7
Ideas. With Dijkstra to the shortest path. (Ideenkiste. Mit Dijkstra zum kürzesten Weg.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 48-49 (2015).
Classification: K30 M50 U60 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
8
Algorithms actively ‒ illustratively ‒ symbolically. (Algorithmen enaktiv ‒ ikonisch ‒ symbolisch.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 16-19 (2015).
Classification: D42 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
9
If\dots, then\dots till\dots. Algorithmic thinking (not only) in mathematics education. (Wenn\dots, dann\dots bis\dots. Algorithmisches Denken (nicht nur) im Mathematikunterricht.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 2-9 (2015).
Classification: D30 D50 P20 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
10
Ingenious people and their ideas on algorithms. (Geniale Menschen und ihre Ideen zu Algorithmen.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 10-11 (2015).
Classification: A30 P20 D50 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
11
Learning to have a look at the right angles in space. (Im Raum nach den Rechten sehen (lernen).) (German)
Math. Lehren 31, No. 185, 19-24 (2014).
Classification: G43 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
12
Throwing dice for football stickers ‒ sometimes it takes longer than expected. (Fußballsammelbilder würfeln ‒ manchmal dauert’s länger als man denkt.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 57, 45-47 (2014).
Classification: K53 K63 K93 M93
13
Mathematical talents of primary school children. (Mathematische Begabungen im Grundschulalter.) Reprint of the journal Mathematica Didactica 36 (2013). (German)
Mathematica Didactica 1. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-845-1). 128~p. (2013).
Classification: A60 C40
14
GeoEasy ‒ grasping and comprehending geometric solids during lessons. (GeoEasy ‒ Geometrische Körper im Unterricht erfassen und begreifen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 51, 44-45 (2013).
Classification: U63 U64
15
What does it mean?: enactive ‒ iconic ‒ symbolic. Forms of aquisition in learning geometry. (Was soll das bedeuten?: Enaktiv ‒ ikonisch ‒ symbolisch. Aneignungsformen beim Geometrielernen.) (German)
Filler, Andreas (ed.) et al., Vernetzungen und Anwendungen im Geometrieunterricht. Ziele und Visionen 2020. Vorträge auf der 28. Herbsttagung des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 09. bis 11. September 2011 in Marktbreit. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-588-7). 3-32 (2012).
Classification: D20 C30 G10
16
Linking media. On the future of analysis instruction against the background of the availability of new media (and tools). Proceedings of the 26th and 27th conference of the working group “Mathematics instruction and informatics", Soest, Germany, September 26‒28, 2008. (Medien vernetzen. Zur Zukunft des Analysisunterrichts vor dem Hintergrund der Verfügbarkeit Neuer Medien (und Werkzeuge). Bericht über die 26. und 27. Arbeitstagung des Arbeitskreises “Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V.) (German)
Proceedings. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-823-9/pbk). 176~p. (2012).
Classification: A60 U50 D10 U70
17
Mathematics through language. (English)
Paditz, Ludwig (ed.) et al., Proceedings of the 11th international conference of The Mathematics Education into the 21st Century Project ‒ MEC 21: On turning dreams into reality. Transformations and paradigm shifts in mathematics education, Grahamstown, South Africa, September 11‒17, 2011. Grahamstown: The Mathematics Education into the 21st Century Project ‒ MEC 21 (ISBN 83-919465-0-9/pbk). 187-188 (2011).
Classification: C50
18
Computer tools and tests. Tasks with technology employment in mathematics instruction. Proceedings of the 24th and 25th meetings of the working group “Mathematics teaching and informatics", Soest, Germany, September 22‒24, 2006 and September 28‒30, 2007. (Computerwerkzeuge und Prüfungen. Aufgaben mit Technologieeinsatz im Mathematikunterricht. Berichte über die 24. und 25. Arbeitstagung des Arbeitskreises “Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V.) (German)
Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-822-2). 171~p. (2008).
Classification: A60 U70 U50
19
Dazzling discretization ‒ an interface of mathematics and computer science. (Schillernde Diskretisierung ‒ eine Schnittstelle von Mathematik und Informatik.) (German)
Kortenkamp, Ulrich (ed.) et al., Informatische Ideen im Mathematikunterricht. Bericht über die 23. Arbeitstagung des Arbeitskreises “Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V. vom 23. bis 25. September 2005 in Dillingen. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-471-2/pbk). 87-100 (2008).
Classification: D30 U50
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