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Understanding geometry: statically ‒ kinematically. (Geometrie verstehen: statisch ‒ kinematisch.) (German)
Helmerich, Markus (ed.) et al., Mathematik verstehen. Philosophische und didaktische Perspektiven. Wiesbaden: Vieweg+Teubner (ISBN 978-3-8348-1395-4/pbk). Studium Mathematik, 157-164 (2011).
Classification: G40 R20 C30
1
Grasping mathematics through touching?: Visiting the Mathematikum. (Mathematik be-greifen durch Anfassen?: Zu Besuch im Mathematikum.) (German)
Monoid 28, Spec. Iss., 33-36 (2008).
2
Functions and their graphs ‒ The effects of parameters. (Funktionen und ihre Graphen ‒ Die Wirkung von Parametern.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 59-62 (2008).
Classification: I24 U74 R24
3
Symmetry ‒ or: Everywhere is geometry! (Symmetrie ‒ oder: Überall ist Geometrie!) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 6-18 (2008).
4
Constructions in virtual space. (Konstruieren im virtuellen Raum.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 53-56 (2008).
Classification: G40 U70 R20
5
Simulation of courses. (Simulation von Abläufen.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 34-46 (2008).
Classification: G40 M50 U70 R20
6
Studies in the world of natural numbers. (Untersuchungen im Reich der natürlichen Zahlen.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 57-58 (2008).
Classification: F63 I33 U70 R20
7
PC laboratory as a place of research for students: Conception, development, and implementation. (PC-Labor als Forschungsstätte für Schüler/innen: Konzeption, Entwicklung und Durchführung.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 5, 3-5 (2008).
8
The “exponential funnel". (Der “Exponentialtrichter".) (German)
Monoid 27, No. 92, 36-37 (2007).
Classification: I20 I60 G70
9
The special problem: Three kites in the circumcircle of a triangle. (Die besondere Aufgabe: Drei Drachen im Umkreis eines Dreiecks.) (German)
Monoid 27, No. 91, 14-16 (2007).
Classification: G40 G50 Reviewer: Peter Dürr (Linkenheim)
10
Media supported geometry education: Geometry ‒ perceptible kinematically. (Mediengestützte Geometrieausbildung: Geometrie ‒ kinematisch erfahrbar.) (German)
Mathematikunterricht 53, No. 4, 4-20 (2007).
Classification: G19 U79 R29
11
Where should the sewage plant be located? The Fermat point of a triangle. (Wo soll die Kläranlage gebaut werden? Der Fermat-Punkt eines Dreiecks.) (German)
Monoid 26, No. 85, 7-8 (2006).
Classification: G40
12
With dynamic geometry software from “dog curves" to “shell curves". The conchoids of Nicomedes. (Mit dynamischer Geometrie-Software von der “Hundekurve" zur “Muschelkurve". Die Konchoide des Nikomedes.) (German)
Monoid 25, No. 82, 12-15 (2005).
Classification: G40 G70 G90 U70 A30 Reviewer: Peter Dürr (Linkenheim)
13
The leap year 2004 and continued fractions. (Hättest du es gewusst? Was das Schaltjahr 2004 mit Kettenbrüchen zu tun hat.) (German)
Monoid 24, No. 77, 4-5 (2004).
Classification: F60
14
Dynamic geometry and the guidelines for mathematics education. (Dynamische Geometrie und die Leitlinien des Mathematikunterrichtes.) (German)
Weiß, Gunter (ed.), DSG CK 2003. Dresden Symposium Geometry: Constructive and kinematic/konstruktiv und kinematisch. Zum Gedenken an/in commemoration of Rudolf Bereis (1903‒1966), Dresden, Germany, February 27‒March 1, 2003. Proceedings. Dresden: Tech\-ni\-sche Universität Dresden (ISBN 3-86005-394-9/pbk). 164-175 (2003).
Classification: G40 R20 U70 N80
15
The regular pentagon. (Das regelmäßige Fünfeck.) (German)
Monoid 23, No. 73, 6-7 (2003).
Classification: G43 E53
16
Production of pictures by means of graphs of functions. (Bilder zeichnen mit Funktionsgraphen.) (German)
Monoid 22, No. 72, 13-14 (2002).
Classification: N80
17
A nut to crack. (Wer knackt die Nuss?) (German)
Monoid 22, No. 70, 10-11 (2002).
Classification: A20
18
Constructive geometry as concrete form of axiomatic geometry. (Konstruktive Geometrie als Konkretisierung der axiomatischen Geometrie.) (German)
SDG - Symposium Darstellende Geometrie. , (ISBN 3-86005-258-6). 70-73 (2000).
Classification: G45
19
Projects in preservice teacher education. A prerequisite for project work in the maths classroom. (Projekte in der 1. Phase der Lehrerausbildung - eine nützliche (notwendige?) Voraussetzung für die Projektmethode im Mathematikunterricht.) (German)
Mathematikunterricht 45, No. 6, 51-69 (1999).
Classification: D49
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