History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 41 | next | last

Result 1 to 20 of 47 total

Working with the task type of number walls. Cummulative learning in the spiral curriculum. (Mit dem Aufgabenformat Zahlenmauern arbeiten. Kummulatives Lernen im Spiralcurriculum.) (German)
Grundsch. Math. 48, 32-35 (2016).
Classification: F32 D42
1
Discovering number walls. An exercise type in the spiral curriculum. (Zahlenmauern erforschen. Ein Aufgabenformat im Spiralcurriculum.) (German)
Grundsch. Math. 48, 2-3 (2016).
Classification: F32 D82
2
Digital media in primary mathematics education ‒ innovation handed on a plate? (Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule ‒ Innovation auf dem Tablet serviert?) (German. English summary)
Ladel, Silke (ed.) et al., Von Audiopodcast bis Zahlensinn. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-37-3/pbk). Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe 2, 7-29 (2014).
Classification: U72 D32
3
Natural differentiation in mathematics instruction. Concepts and examples from the practice in primary school. (Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht. Konzepte und Praxisbeispiele aus der Grundschule.) (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-4965-0/pbk). 224~p. (2014).
Classification: D40 D30 U60
4
Natural differentiation. Taking into account individual prerequisites and using individual possibilities. (Natürliche Differenzierung. Individuelle Voraussetzungen berücksichtigen und individuelle Möglichkeiten nutzen.) (German)
Sache Wort Zahl 40, No. 128, 36-41 (2012).
Classification: D42
5
Digital media in mathematics lessons in elementary school. With the collaboration of Helmut Meschenmoser. (Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I+II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8274-2276-7/pbk; 978-3-8274-2277-4/ebook). viii, 296~p. (2012).
Classification: U52 U82 D32 Reviewer: Eva Hoffart (Siegen)
6
Natural differenttiation by means of open problems. (Natürliche Differenzierung durch offene Aufgabenstellungen. Erfahrungen mit den substanziellen Aufgabenformaten Zahlenketten und Rechendreiecke.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 1, 4-7 (2011).
Classification: D42 F32
7
Children make mathematical discoveries with minus walls. (Kinder machen mathematische Entdeckungen mit Minusmauern.) (German)
Leuders, Timo (ed.) et al., Mathemagische Momente. Berlin: Cornelsen Verlag (ISBN 978-3-06-001185-8/pbk). 86-101 (2010).
Classification: F32 D42 U62
8
How do we go on with computers in primary education? (Wie weiter mit dem Computer im Mathematikunterricht der Grundschule?) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 207-210 (2008).
Classification: D32 U52
9
How big is infinite? Philosophizing about mathematics in primary schools. (Wie groß ist unendlich? Philosophieren im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Grundschule 40, No. 12, 24-26 (2008).
Classification: F32 E32 E42 D52 D42 D82
10
Introduction to didactics of mathematics. (Einführung in die Mathematikdidaktik.) 3rd ed. (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe. Heidelberg: Elsevier/Spektrum Akademischer Verlag (ISBN 978-3-8274-1611-7/pbk). 344~p. (2007).
Classification: D30 D40 F10 G10 Reviewer: Andreas Vohns (Klagenfurt)
11
An exemplary software for productive exercising in the mathematics classroom. (Beispiel einer Software fuer produktives Üben im Mathematikunterricht.) (German)
Grundschule 38, No. 1, 47-49 (2006).
Classification: F32 U72
12
Exercising in the mathematics classroom. Integrated demands on teachers and problem selection. (Üben im Mathematikunterricht. Vernetzte Anforderungen an Lehrende und Aufgabenangebote.) (German)
Grundschule 38, No. 1, 32-35 (2006).
Classification: D42
13
“May I reveal tricks, too?” A grade 3 class investigates zero walls. (“Darf man auch sagen, wenn man Tricke rausgefunden hat?” Eine dritte Klasse erforscht Nullmauern.) (German)
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth et al., Wie rechnen Matheprofis? (Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht - Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag). Oldenbourg, München (ISBN 3-486-00033-0). 87-100 (2006).
Classification: F32 D52
14
Good problems for computer use in mathematics teaching. (Gute Aufgaben für den Computereinsatz im Mathematikunterricht.) (German)
Peter-Koop, Andrea et al., Gute Aufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule. Mildenberger, Offenburg (ISBN 3-619-01482-5). 144-156 (2003).
Classification: U52 U72 D52
15
Introduction to mathematics didactics. (Einführung in die Mathematikdidaktik.) (German)
Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg (ISBN 3-8274-1385-0). 279 p. (2003).
Classification: D12 U32
16
The development of arithmetic skills and strategies - mental and written arithmetic. (Entwicklung arithmetischer Fertigkeiten und Strategien - Kopfrechnen und halbschriftliches Rechnen.) (German)
Fritz, Annemarie et al., Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei Dyskalkulie. Ein Handbuch. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-83151-X). 80-97 (2003).
Classification: C32
17
General goals of mathematics teaching at primary level. (Allgemeine Lernziele im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
Selter, Christoph et al., Offener Mathematikunterricht: Mathematiklernen auf eigenen Wegen. Friedrich Verl., Seelze. 86-93 (2001).
Classification: D32
18
’Try it this way ..!’ On the problem of well-meant help. (’Versuch’s doch einmal so ..!’ Zum Problem der gut gemeinten Hilfen.) (German)
Selter, Christoph et al., Offener Mathematikunterricht: Mathematiklernen auf eigenen Wegen. Friedrich Verl., Seelze. 30-32 (2001).
Classification: C72
19
Quick calculation - mental arithmetic for grades 3 and 4. (Blitzrechnen - Kopfrechnen im 3. und 4. Schuljahr. Programm mathe 2000.) (German)
HEUREKA Klett, Stuttgart (ISBN 3-12-201003-8). CD-ROM. (2000).
Classification: U52
20
first | previous | 1 21 41 | next | last

Result 1 to 20 of 47 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!