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More than numerical basic competencies? On the dimensionality and structure of mathematical competencies of kindergartners. (Mehr als numerische Basiskompetenzen? Zur Dimensionalität und Struktur mathematischer Kompetenz von Kindergartenkindern.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 62, No. 3, 205-217 (2015).
Classification: C41 C31 F21
1
Task analysis in COACTIV: examining the potential for cognitive activation in German mathematics classrooms. (English)
Kunter, Mareike (ed.) et al., Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers. Results from the COACTIV Project. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-5148-8/hbk; 978-1-4614-5149-5/ebook). Mathematics Teacher Education 8, 125-144 (2013).
Classification: C30 C70 D40
2
Tasks in the COACTIV project: insights into the potential for cognitive activation in mathematics teaching. (Aufgaben im COACTIV-Projekt: Einblicke in das Potenzial für kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.) (German)
Kunter, Mareike (ed.) et al., Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms COACTIV. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2433-3/pbk). 115-132 (2011).
Classification: C70 B50 D50
3
Crosslinking knowledge. Interrelations between geometry and algebra. (Wissen vernetzen. Beziehungen zwischen Geometrie und Algebra.) (German)
Math. Lehren, No. 154, 4-9 (2009).
Classification: C30 G10 H10 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
4
Diagnosis of pupils performance. A key to individual promotion. (Diagnose von Schülerleistungen. "Schlüssel" zur individuellen Förderung.) (German)
Math. Lehren, No. 150, 4-12 (2008).
Classification: D70 D80 M10 I20 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
5
Problems in the COACTIV-project: Pointing at the cognitive activating potential in German mathematics teaching. (Aufgaben im COACTIV-Projekt: Zeugnisse des kognitiven Aktivierungspotentials im deutschen Mathematikunterricht.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 481-484 (2008).
Classification: D53 D23
6
The examination of German teachers\rq professional knowledge in the framework of the COACTIV study. (Die Untersuchung des professionellen Wissens deutscher Mathematik-Lehrerinnen und ‒Lehrer im Rahmen der COACTIV-Studie.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 223-258 (2008).
Classification: B50 D69 D20
7
Tasks in the COACTIV-projekt: Evidence of cognitive activation potential in German mathematics education. (Aufgaben im COACTIV-Projekt: Zeugnisse des kognitiven Aktivierungspotentials im deutschen Mathematikunterricht.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 2, 83-107 (2008).
Classification: D53 C73 D33
8
Analysis of achievement development in mathematics ‒ the project PALMA. (Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik ‒ das Projekt PALMA.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 965-968 (2007).
Classification: D63 C23 C73
9
Development and evaluation of ideas to promote modelling competence ‒ the project PALMA-I. (Entwicklung und Erprobung von Konzepten zur Förderung von Modellierungskompetenzen ‒ das Projekt PALMA-I.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 851-854 (2007).
Classification: D33 M13 D63
10
Mathematics-related teacher knowledge: concepts and results from the COACTIV study. (Mathematikbezogenes Lehrerwissen: Konzepte und Ergebnisse aus der COACTIV-Studie.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 424-428 (2007).
Classification: B50 B10
11
Solution strategies of pupils in proportion and percentage problems from a correspondence analytical view. (Lösungsstrategien von Schülerinnen und Schülern in Proportionalität und Prozentrechnung ‒ eine korrespondenzanalytische Betrachtung.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 28, No. 3-4, 209-223 (2007).
Classification: D53
12
Change in learning ‒ increase in performance? On the development of students’ abilities in the SINUS-Transfer programme. (Verändertes Lernen ‒ verbesserte Leistungen? Zur Entwicklung von Schülerfähigkeiten bei SINUS-Transfer.) (German. German English)
J. Math.-Didakt. 28, No. 2, 99-127 (2007).
Classification: C73
13
Mathematical literacy of students at the end of lower secondary. Analysis and empirical surveys. (Mathematische Bildung von Schülern am Ende der Sekundarstufe I. Analysen und empirische Untersuchungen.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 47. Hildesheim: Franzbecker; Kassel: Univ. Kassel (Diss. 2005) (ISBN 978-3-88120-424-8/pbk). 197~p. (2006).
Classification: A70 C30
14
Latent-class-analysis as a method for the generation of mathematical competency levels in student assessment studies. (English)
Mediterr. J. Res. Math. Educ. 5, No. 1, 77-92 (2006).
Classification: D60 C80
15
How is the content specific professional knowledge of mathematics teachers related to their teacher education and inservice training? (Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung?) (German. English summary)
Z. Erziehungswiss. 9, No. 4, 521-544 (2006).
Classification: C49 B50 D69
16
Teaching cognitively challenging and yet conveying the pleasures of studying - no opposites! (Kognitiv anspruchsvoll unterrichten und Freude am Lernen vermitteln - kein Gegensatz!) (German)
PM Prax. Math. Sch. 48, No. 10, 31-36 (2006).
Classification: C73 D53
17
Rolling Bones. Promoting competences and creating joy. (Rolling Bones. Kompetenzen fördern und Freude wecken.) (German)
Math. Lehren, No. 135, 47-51 (2006).
Classification: D33 D83
18
Quality of mathematics instruction across school types: findings from PISA 2003. (Der Mathematikunterricht der PISA-Schülerinnen und -Schüler. Schulformunterschiede in der Unterrichtsqualität.) (German)
Z. Erziehungswiss. 8, No. 4, 502-520 (2005).
Classification: D43 D63
19
Mathematical knowledge and skills of pupils in the different German states. (Mathematische Kompetenz im Ländervergleich.) (German)
Prenzel, Manfred et al., PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche?. Waxmann, Münster (ISBN 3-8309-1560-8). 51-84 (2005).
Classification: D10 B10
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