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Skid marks on the schoolyard. Determining braking distances and brake factors. (Bremsspuren auf dem Schulhof. Bremswege und Bremsfaktoren bestimmen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 35, 30-33 (2016).
Classification: I23 M53 H23 D83
1
Infected. Modelling the spread of an infectious disease. (Angesteckt. Die Ausbreitung einer Infektionskrankheit modellieren.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 36-39 (2015).
Classification: M63 I73 D83
2
Standards and forms. Discovering functional relationships with the series of DIN-A-standards. (Normen und Formen. Funktionale Zusammenhänge an der Reihe der DIN-A-Formate entdecken.) (German)
Mathematik 5 bis 10 30, 30-31 (2015).
Classification: I23 F83 G33 M93 U73
3
When less is more. “Complex" percentage calculations with election results. (Wenn weniger mehr ist. “Komplizierte" Prozentrechnung bei Wahlergebnissen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 36-37 (2014).
Classification: F83 D83 M73
4
Silently absorbed in a conversation. A “speechless written discussion" on percentages. (Schweigend ins Gespräch vertieft. Ein “stummes Schreibgespräch" zur Prozentrechnung.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 32-33 (2014).
Classification: F83 D43 D83 C53
5
Vicky and the Danish customs. From parts to percentages. (Wickie und der dänische Zoll. Von Anteilen zu Prozenten.) (German)
Mathematik 5 bis 10 29, 18-21 (2014).
Classification: F83 D83 F93 F43
6
Seafaring is funny! When the perspective changes ‒ an exercise on spatial imagination. (Eine Seefahrt, die ist lustig! Wenn sich die Perspektive ändert ‒ eine Übung zum räumlichen Vorstellungsvermögen.) (German)
Mathematik 5 bis 10 28, 10-13 (2014).
Classification: G23 D83 U63
7
Everything at a glance. Repeating probability concepts with an example. (Alles auf einen Blick. Wahrscheinlichkeitsbegriffe an einem Beispiel wiederholen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 24, 38-39 (2013).
Classification: K53 D83
8
The dice snake. Determining probabilities by means of complementary probabilities. (Die Würfelschlange. Wahrscheinlichkeiten über Gegenwahrscheinlichkeiten bestimmen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 24, 32-33 (2013).
Classification: K53 D83
9
Steep stairs. Investigating values for step measurements at the construction of a staircase. (Steile Treppen. Die Schrittmaßregel beim Treppenbau erkunden.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 22, 32-33 (2013).
Classification: M83 F73 F83
10
Discussing student groups. Students develop models for the subtraction of negative numbers. (Diskutierende Schülerknäuele. Schüler entwickeln Modelle zur Subtraktion von negativen Zahlen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 19, 24-25 (2012).
Classification: F43 D43 D83 C73
11
On dogs, rabbits, and sharks. Writing factual texts and problems on animals. (Über Hunde, Hasen und Haie. Sachtexte und Aufgaben zu Tieren schreiben.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 21, 14-17 (2012).
Classification: D43 F93 M93 D83
12
Growth with scissors and glue. Examining rates of change in bar diagrams. (Wachstum mit Schere und Kleber. Änderungsraten in Säulendiagrammen untersuchen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 18, 30-31 (2012).
Classification: K43 D43 I23
13
Will it never end? The chess problem. (Hört das denn nie auf? Das Schachproblem.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 18, 8-11 (2012).
Classification: F33 F43
14
Well packaged mark. Students assess themselves. (Gut verpackte Note. Schülerinnen und Schüler bewerten sich selber.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 16, 38-39 (2011).
Classification: D63 D43 G33
15
Visualization of solids. Geometric models with pipe cleaners and straws. (Körper veranschaulichen. Kantenmodelle aus Pfeifenreinigern und Halmen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 15, 10-11 (2011).
Classification: G43
16
How many possibilities are there? Finding solutions ‒ first by chance, then systematically. (Wie viele Möglichkeiten gibt es? Lösungen erst zufällig, dann systematisch suchen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 13, 10-13 (2010).
Classification: G43 D53
17
Understanding Pythagoras. Reconstructing decomposition and composition proofs of Pythagoras theorem. (Verständnis für Pythagoras. Zerlegungs- und Ergänzungsbeweise zum Satz des Pythagoras handelnd nachvollziehen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 12, 38-41 (2010).
Classification: G43 E53 U63
18
Learning with clever fingers. Using paper folding as an approach to geometry. (Lernen durch geschickte Finger. Falten als Zugang zur Geometrie nutzen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 12, 10-13 (2010).
Classification: G43 U63
19
A strong trio. Relating percentage to fractions and decimal numbers. (Ein starkes Trio. Prozente mit Brüchen und Dezimalzahlen verknüpfen.) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 10, 6-7 (2010).
Classification: F83 F43 U63
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