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Dealing with differences in systematising and securing. Taking variety into consideration on the way from open explorations to knowledge base entries. (Unterschieden beim Systematisieren und Sichern begegnen. Vielfalt berücksichtigen auf dem Weg von der offenen Erkundung zum Eintrag in den Wissensspeicher.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 70, 15-20 (2016).
Classification: D43
1
Steps towards problem-solving. (Schritte zum Problemlösen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 58, No. 68, 2-8 (2016).
Classification: D53 G43 F63
2
Linked competencies instead of sluggish knowledge ‒ a model of study on consequent linkage of specialized science, subject didactics and school practice. (Vernetzte Kompetenzen statt trägen Wissens ‒ ein Studienmodell zur konsequenten Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraxis.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 33-50 (2016).
Classification: D39 B50 B20 D20
3
Error $\neq$ error. (Fehler $\neq$ Fehler.) (German)
Math. Lehren 32, No. 191, 2-8 (2015).
Classification: D70 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
4
Understanding pre-service teachers’ belief change during a problem solving course. (English)
Bernack-Schüler, Carola (ed.) et al., Views and beliefs in mathematics education. Results of the 19th MAVI conference, Freiburg, Germany, September 25‒28, 2013. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09613-7/pbk; 978-3-658-09614-4/ebook). Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik, 81-93 (2015).
Classification: C29 B50 D50
5
Modeling in secondary education. (Modellieren in der Sekundarstufe.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 159-178 (2014).
Classification: M10 D40
6
A variety in geoboards. Algebra, functions, plane and spatial geometry. (Vielfalt beim Geobrett. Algebra, Funktionen, Geometrie in Ebene und Raum.) (German)
Math. Lehren 30, No. 176, 21-24, 41 (2013).
Classification: U60 D40 G10 K20 F30 F40 I20 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
7
Linked learning. Mathematics and the other subjects. (Lernen im Zusammenhang. Mathematik und die anderen Fächer.) (German)
Math. Lehren 30, No. 177, 2-9 (2013).
Classification: M10 D30 D40 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
8
On the way with mathematics\dots. (Mit Mathe unterwegs\dots.) (German)
Math. Lehren 30, No. 177, 44-47 (2013).
Classification: D83 F73 G63 M53 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
9
Teaching mathematics: planning, conducting, reflecting. (Mathematik unterrichten: planen, durchführen, reflektieren.) 3rd ed. (German)
Berlin: Cornelsen Scriptor (ISBN 978-3-589-23151-5/pbk). 192~p. (2011).
Classification: D40
10
Solving equations in one’s head. Ideas that make learning easier. (Gleichungen im Kopf lösen. Vorstellungen, die das Lernen erleichtern.) (German)
Math. Lehren, No. 169, 22-24 (2011).
Classification: H33 C33
11
Understanding equations. (Gleichungen verstehen.) (German)
Math. Lehren, No. 169, 2-7 (2011).
Classification: H33 D33 D43
12
Serial music in mathematics lessons. (Serielle Musik im Mathematikunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 53, No. 42, 25-30 (2011).
Classification: M83 K23
13
Weather and climate. The selective and the extensive view on diagrams and functions. (Wetter und Klima. Der punktuelle und der umfassende Blick auf Diagramme und Funktionen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 53, No. 38, 35-39 (2011).
Classification: I23 M53 K43
14
Divided we explore ‒ together we work. How to chair a group exploration. (Verteilt erkunden ‒ gemeinsam erarbeiten. Wie man eine Gruppenexploration moderiert.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 53, No. 37, 43-46 (2011).
Classification: D43 G43 C53
15
Initiating change on pre-service teachers’ beliefs in a reflexive problem solving course. (English)
Kislenko, Kirsti (ed.), Current state of research on mathematical beliefs XVI. Proceedings of the MAVI-16 (MAthematical VIews) conference, June 26‒29, 2010, Tallinn, Estonia. Tallinn: Tallinn University, Institute of Mathematics and Natural Sciences (ISBN 978-9949-463-79-4/pbk). 27-42 (2011).
Classification: C29 C39 D39 D59
16
Cognitive activation in mathematics instruction. (Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.) (German)
Unterrichtswissenschaft 39, No. 3, 213-230 (2011).
Classification: D40 C30 C40
17
Contributions to mathematics education 2011. Lectures of the 45th GDM meeting on mathematical didactics, Freiburg, Germany, February 21‒25, 2011. Vol. 1 and 2. (Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Vorträge auf der 45. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Band 1 und 2.) (German)
Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-11-3/pbk). xx, 1-470/v.1; 471-948~p./v.2. (2011).
Classification: A60
18
Math world. Living space: zoo. How much room do the animals have? (Mathe Welt. Lebensraum Zoo. Wie viel Platz haben die Tiere?) (German)
Math. Lehren, No. 164, 25-40 (2011).
Classification: U43 G33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
19
Cooperative group work with distributed information. Putting together motion problems. (Kooperative Gruppenarbeit mit verteilter Information. Bewegungsaufgaben zusammensetzen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 35, 33-37 (2010).
Classification: D43 D44
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