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’Teacher’ - a self definition. (’Lehrer’ - eine Selbstdefinition. Ein Ansatz zur Analyse von ’Lehrerpersönlichkeit’ und Kompetenzgenese durch das sozial-kognitive Modell der Selbstwirksamkeitsüberzeugung.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 200-220 (2002).
Classification: C29 A40
1
A new career: trained teacher. From teacher to learner: a paradigm shift towards qualification and professional development of teachers. (Ein neues Berufsbild: gelernter Lehrer. Vom Lehrer zum Lerner: ein Paradigmenwechsel für die Qualifizierung und Professionalität von Lehrern.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 135-151 (2002).
Classification: B50 A40
2
Becoming a teacher - walking on a tightrope? (Lehrer-werden - ein Drahtseilakt? Von der Selbstdefinition zur Ko-Konstruktion beruflichen Handelns.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 119-134 (2002).
Classification: B50 D39 A30
3
Reflections on professional experience and subjective qualification needs. A pilot study with interviews with teachers from schools in Ulm. Questions - methods - results. (Reflektierte Berufserfahrung und subjektiver Qualifikationsbedarf. Eine Interview-Pilotstudie mit Lehrerinnen und Lehrern an Schulen in Ulm. Fragestellungen - Vorgehensweise - Ergebnisse.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 98-116 (2002).
Classification: B50 C29
4
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