History


Help on query formulation
first | previous | 1 | next | last

Result 1 to 15 of 15 total

’Teacher’ - a self definition. (’Lehrer’ - eine Selbstdefinition. Ein Ansatz zur Analyse von ’Lehrerpersönlichkeit’ und Kompetenzgenese durch das sozial-kognitive Modell der Selbstwirksamkeitsüberzeugung.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 200-220 (2002).
Classification: C29 A40
1
Grammar school university teacher education: The history of a self illusion and a plea for a professional faculty. (Universitäre Gymnasiallehrerausbildung: Die Geschichte einer Selbstillusionierung und ein Plädoyer für eine Berufsfakultät.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 251-271 (2002).
Classification: B50
2
A Bachelor/Master structure for the university study of future teachers - chance or wrong track? (Eine Bachelor-/Master-Struktur für das Universitätsstudium von Gymnasiallehrern - Chancen oder Holzwege?) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 224-250 (2002).
Classification: B50
3
Excursions - ways towards alternative school and teaching cultures. Traveling educates. (Exkursionen - Wege zu alternativen Schul- und Unterrichtskulturen. Reisen bildet.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 168-178 (2002).
Classification: B50
4
Practical training as a way towards professional development? (Praktika als Wege zur Berufspraxis? Zur Pragmatik von Praxiserfahrung und zur Praxiserkundung als Lernprozess im Rahmen des Studiums und der Ausbildung künftiger Gymnasiallehrer.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 152-167 (2002).
Classification: B50
5
A new career: trained teacher. From teacher to learner: a paradigm shift towards qualification and professional development of teachers. (Ein neues Berufsbild: gelernter Lehrer. Vom Lehrer zum Lerner: ein Paradigmenwechsel für die Qualifizierung und Professionalität von Lehrern.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 135-151 (2002).
Classification: B50 A40
6
Becoming a teacher - walking on a tightrope? (Lehrer-werden - ein Drahtseilakt? Von der Selbstdefinition zur Ko-Konstruktion beruflichen Handelns.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 119-134 (2002).
Classification: B50 D39 A30
7
Reflections on professional experience and subjective qualification needs. A pilot study with interviews with teachers from schools in Ulm. Questions - methods - results. (Reflektierte Berufserfahrung und subjektiver Qualifikationsbedarf. Eine Interview-Pilotstudie mit Lehrerinnen und Lehrern an Schulen in Ulm. Fragestellungen - Vorgehensweise - Ergebnisse.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 98-116 (2002).
Classification: B50 C29
8
The ’Potsdam Model’ of teacher education. (Das ’Potsdamer Modell’ der Lehrerbildung.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 58-78 (2002).
Classification: B50
9
Teacher - professional, expert, autodidact? (Lehrer - professional, Experte, Autodidakt? Bemerkungen zu den strukturellen Möglichkeiten und Grenzen der ’Professionalität’ und ’Professionalisierbarkeit’ des Lehrers und seiner beruflichen Praxen.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 36-53 (2002).
Classification: B50 A40
10
How teachers learn their profession. Empirical findings and practical hints. (Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge.) (German)
Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 303 p. (2002).
Classification: B50
11
Teacher - a way of life. Educators at boarding school - a professional alternative? (Lehrer - eine Lebensform. Pädagogen an Landerziehungsheimen - eine berufliche Alternative?) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 179-199 (2002).
Classification: A40
12
The long farewell from the "born educator". Teacher personality, teacher education, teaching profession and teachers’ everyday life. Expectations, positions and propositions from the end of the forties to the seventies. (Der lange Abschied vom ’geborenen Erzieher’. Lehrerpersönlichkeit, Lehrerausbildung, Lehrerberuf und Lehrerberufsalltag. Erwartungen, Positionen und Thesen vom Ende der 40er bis zu den 70er Jahren.) (German)
Herrmann, Ulrich, Wie lernen Lehrer ihren Beruf? Empirische Befunde und praktische Vorschläge. Beltz, Weinheim (ISBN 3-407-25262-5). 19-35 (2002).
Classification: A40 B50
13
Oracle9i for DBA. Configuring, optimizing and administering efficiently. (Oracle9i für den DBA. Effizient konfigurieren, optimieren und verwalten.) (German)
Addison-Wesley, München (ISBN 3-8273-1559-X). 736 p. (2002).
Classification: R50
14
Reform of the German upper secondary. Reform der gymnasialen Oberstufe. (German)
Weinheim, Germany, F.R.: Beltz. 1980. 330 p. Ser. Title: Zeitschrift fuer Paedagogik. v. 26(2).
Classification: B20
15
first | previous | 1 | next | last

Result 1 to 15 of 15 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!