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Didactic materials for teaching and learning algebra is compulsory secondary education. (Materiales manipulativos para la enseñanza y aprendizaje del álgebra en la educación obligatoria.) (Spanish. English summary)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 9, 115-145 (2008).
Classification: U63 H23
1
Operational thinking in mathematical problem solving. (El pensamiento operacional en la resolución de problemas de matemáticas.) (Spanish. English summary)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 9, 147-174 (2008).
Classification: D50 C30
2
Research and innovation inside mathematics classrooms. An example with curricular diversification program students. (Investigación e innovación en el aula de matemáticas. Un ejemplo en la ESO con alumnos de un programa de diversificación curricular.) (Spanish. English summary)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 8, 105-134 (2007).
Classification: U63 F33 H23
3
Attitude toward mathematics and the use of computer in elementary school. (Actitud hacia las matemáticas y hacia el uso del ordenador en alumnos de educación primaria.) (Spanish. English summary)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 8, 51-75 (2007).
Classification: U52 C22
4
Learning ways with computers games. A survey with primary education students. (Formas de aprendizaje con juegos educativos para ordenadores. Estudio con alumnos de educación primaria.) (Spanish. English summary)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 7, 159-181 (2005).
Classification: U72 R82 C32
5
Solving ill-defined problems. A study with first year university students. (La resolución de problemas mal definidos. Un estudio con alumnos de primer curso de magisterio.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática IV. Ediciones CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-932291-5-6). 237-253 (2002).
Classification: D59
6
Mathematics teaching. An example: Compulsory education. (La enseñanza de la matemática. Una ejemplo: La educación obligatoria.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática IV. Ediciones CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-932291-5-6). 277-306 (2002).
Classification: D33 B53
7
Analysis of the level of mathematical knowledge of future teachers in their first year at university. (Análisis del nivel de conocimientos de matemáticas de los alumnos que comienzan la diplomatura de Maestro.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática III. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-5-3). 213-226 (2001).
Classification: D69
8
Behaviours of students when solving well-defined and ill-defined problems. (Comportamientos observados ante la tarea de resolver problemas de encontrar bien y mal definidos.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática III. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-5-3). 191-211 (2001).
Classification: C39 D59
9
Analysis of conceptions, beliefs and attitudes towards mathematics of future teachers. (Análisis de las concepciones, creencias y actitudes hacia las matemáticas de los alumnos que comienzan la diplomatura de maestro.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática III. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-5-3). 115-125 (2001).
Classification: C29
10
The behaviours of some teacher students when solving well and ill-defined problems. (Argumentaciones y pruebas de validación o refutación, producidas por alumnos en clase de matemáticas en la fase de ’preparación’ de ’problemas de encontrar bien y mal definidos’.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática II. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-2-9). 227-245 (2000).
Classification: D59 C39 B52
11
On the representation and solution of arithmetic problems. (Las representaciones en la resolución de problemas aritméticos.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática II. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-2-9). 149-170 (2000).
Classification: C30 D50 F90
12
Well-defined and ill-defined problems. A proposed classification. (Problemas de encontrar bien y mal definidos. Una propuesta de caracterización.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática. , (ISBN 84-600-9563-0). 187-200 (1999).
Classification: D50
13
Pupils’ attitudes to mathematics. The role of didactic materials. (Las actitudes de los alumnos hacia las matemáticas. El papel de los materiales didácticos.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática. , (ISBN 84-600-9563-0). 105-114 (1999).
Classification: C20 U60
14
Solving arithmetic word problems and systems of semiotic representations. (La resolución de problemas aritméticos verbales y los sistemas de representación semióticos.) (Spanish)
Números, No. 29, 19-34 (1997).
Classification: F90
15
Introduction to algebra. Iniciacion al algebra. Einfuehrung in die Algebra. (Spanish)
Madrid: Editorial Sintesis. 1989. 207 p. Ser. Title: Matematicas: cultura y aprendizaje. no. 23. ISBN: 84-7738-068-6
Classification: H29 H39
16
Educational studies related to exercises and problems at elementary. Didactica para la resolucion de problemas de matematicas en los distintos ciclos de la E.G.B. Didaktik des Loesens von Aufgaben fuer die verschiedenen Stufen der Grundschule. (Spanish)
Conference on teaching and learning mathematics. Proceedings. Jornadas sobre aprendizaje y ensenanza de las matematicas. Actas. Tagung ueber das Lehren und Lernen der Mathematik. Proceedings. Sociedad Aragonesa ’Pedro Sanchez Ciruelo’ de Profesores de Matematicas (Spain); Zaragoza Univ. (Spain). Inst. de Ciencias de la Education 1984. p. 525-536 of 598 p. Many references. Mit vielen Referenzen. Conference: Tercero jornadas sobre aprendizaje y ensenanza de las matematicas, Zaragoza (Spain), 10-12 Mar 1983 ISBN: 84-600-3449-6
Classification: D42 C62
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