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How does children think? Studies in pedagogical teacher education. (Standorte und Denkwege von Kindern erkunden: Praxisstudien in der mathematikdidaktischen Ausbildung.) (German)
Neubrand, Michael, Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 34. Tagung für Didaktik der Mathematik. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-314-1). 278-281 (2000).
Classification: D20
1
Learning with children. Position and way of thinking in mathematics instruction. (Mit Kindern lernen. Standort und Denkwege im Mathematikunterricht.) (German)
Klett und Balmer, Zug (ISBN 3-264-83246-1). 163 p. (1999).
Classification: D42
2
Computational skills of children when starting school. Report on an empirical study and conclusions for elementary mathematics teaching. (Rechenfähigkeit von Schulanfängern.) (German)
Schweiz. Sch., No. 4, 3-25 (1994).
Classification: F22
3
Educational principles for the learning of mathematics: children’s right to think themselves. (Für ein Recht der Kinder auf eigenes Denken.) (German)
Neue Schulprax., No. 7-8, 15-27 (1992).
Classification: D42
4
Training and learning by discovery. Pt. 2. Entrainement et apprentissage par la decouverte. Part 2. Ueben und Lernen durch Entdecken. T. 2. (French)
Math Ecole. (Jun 1992) v. 31(153) p. 3-14. Also published in: Die neue Schulpraxis, no. 7/8, Jul-Aug 1990.
Classification: F32 A52
5
Exercise and learning by discovery. Entrainement et apprentissage par la decouverte. Ueben und Lernen durch Entdecken. (French)
Math Ecole. (Sep 1991) v. 30(149) p. 11-24.
Classification: A52 F32
6
Should we use settheoretical concepts at primary schools. Hat die Mengenlehre versagt. (German)
Neue Schulprax. (Jul-Aug 1986) v. 56(7/8) p. 4-9.
Classification: D32 E12
7
Better teaching success with learning environments. Natural differentiation in the mathematics classroom. (Mehr Unterrichtserfolg mit Lernumgebungen. Natuerliche Differenzierung im Mathematikunterricht.) (German)
Grundschulmagazin 74, No. 4, 23-26 (2006).
Classification: D42
8
Learning environments for all achievement levels: Natural differentiation in the mathematics classroom. (Lernmumgebungen fuer Rechenschwache bis Hochbegabte: Natuerliche Differenzierung im Mathematikunterricht.) (German)
Grundschulunterr. 51, No. 2, 11-14 (2004).
Classification: D42
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