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Digital-tool competencies in mathematics education. Lecture at the 2014 annual MNU meeting in Kassel. (Digitale Werkzeugkompetenzen im Mathematikunterricht. Vortrag auf dem MNU Jahreskongress 2014 in Kassel.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 67, No. 5, 300-306 (2014).
Classification: U73 U74 D33 D34
1
Cooperatively developing knowledge on triangles. (Dreiecke kooperativ erschließen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 55, No. 49, 27-31 (2013).
Classification: G44 G74 D44
2
Communicating and cooperating online. (Kommunizieren und Kooperieren online.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 6, 27-37 (2008).
Classification: U50 D30 D40 C60
3
Competences and methods. (Kompetenzen und Methoden.) (German)
Mathematikunterricht 54, No. 6, 3-18 (2008).
Classification: D40 D30 C60
4
Discoveries in right triangles. Intraclassroom grouping with the help of electronic worksheets. (Entdeckungen an rechtwinklichen Dreiecken. Innere Differenzierung mit elektonischen Arbeitsblättern.) (German)
Math. Lehren, No. 131, 48-52 (2005).
Classification: U73
5
How to use DGS illustrated with Cinderella. (Einsatz von DGS am Beispiel von Cinderella.) (German)
Bender, Peter et al., Lehr- und Lernprogramme für den Mathematikunterricht (Proceedings). Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-351-6). 71-78 (2003).
Classification: U50 R20 C70 U70 U60
6
Independent learning in a multimedia learning environment. (Selbstständiges Lernen in einer medialen Lernumgebung.) (German)
Leuders, Timo et al., Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Cornelsen Scriptor, Berlin (ISBN 3-589-21695-6). 246-262 (2003).
Classification: D40 D30 U50 R20
7
Mathematics didactics. Teacher manual for secondary level I and II. (Mathematik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II.) (German)
Cornelsen Scriptor, Berlin (ISBN 3-589-21695-6). 336 p. (2003).
Classification: D10 C10 U30
8
Didactic remarks on the use of the Dynamic Geometry Software ’Cinderella’ in grade 7. (Didaktische Betrachtungen zum Einsatz von DGS in Klasse 7 - beim Einsatz von Cinderella.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 273-276 (2001).
Classification: G43
9
Didactic reflections on geometry teaching using Cinderella. (Didaktische Betrachtungen zum Geometrie-Unterricht beim Einsatz von Cinderella.) (German)
Elschenbroich, Hans-Jürgen et al., Zeichnung - Figur - Zugfigur. Mathematische und didaktische Aspekte dynamischer Geometrie-Software. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-335-4). 83-91 (2001).
Classification: U73
10
Dynamical geometry software - state-of-the-art in research and perspectives. (Dynamische Geometrie-Software - Stand der Forschung und Perspektiven.) (German)
Elschenbroich, Hans-Jürgen et al., Zeichnung - Figur - Zugfigur. Mathematische und didaktische Aspekte dynamischer Geometrie-Software. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-335-4). 13-20 (2001).
Classification: D20
11
Interactive worksheets. (Interaktive Arbeitsblätter. Hilfestellungen, Tipps und Lösungskontrolle für Lernende.) (German)
Amelung, U., Neues Lernen - neue Medien - neuer Blick auf Standardthemen. , (ISBN 3-934064-12-4). 53-57 (2001).
Classification: G10
12
WWW-based interactive worksheets for teaching geometry. (WWW-basierte interaktive Arbeitsblaetter fuer den Geometrie-Unterricht.) (German)
Neubrand, Michael, Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 34. Tagung für Didaktik der Mathematik. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-314-1). 273-277 (2000).
Classification: G43
13
Learning problems from the point of view of parents - questionnaire on video interviews. (English)
Hannula, Markku, Current state of research in mathematical beliefs VII. , (ISBN 951-45-8287-X). 46-50 (1998).
Classification: C30
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