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Math self-concept in preschool children: structure, achievement relations, and generalizability across gender. (English)
Early Child. Res. Q. 36, 391-403 (2016).
Classification: C21 C31 C61
1
Differentiation of competence and affect self-perceptions in elementary school students: extending empirical evidence. (English)
Eur. J. Psychol. Educ. 30, No. 4, 405-419 (2015).
Classification: C22 C32 C42
2
Chain calculator for grades 3 and 4 (KR 3‒4). (Kettenrechner für dritte und vierte Klassen (KR 3‒4).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 149-164 (2013).
Classification: D62 D72 F32
3
Affective components of mathematical competency. The mathematics anxiety rating scale for school years 4 to 6 (MARS 4‒6). (Affektive Komponenten der Mathematikkompetenz. Die Mathematikangst-Ratingskala für vierte bis sechste Klassen (MARS 4‒6).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 205-221 (2013).
Classification: C22 D62 D72 F32
4
Diagnostic of mathematical competencies. (Diagnostik mathematischer Kompetenzen.) (German)
Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). x, 290~p. (2013).
Classification: A60 D20 D60 C30 F30 F20
5
Working memory capacity in preschool children contributes to the acquisition of school relevant precursor skills. (English)
Learn. Individ. Differ. 23, 138-144 (2013).
Classification: C31 F21
6
Gender differences in both tails of the distribution of numerical competencies in preschool children. (English)
Educ. Stud. Math. 84, No. 2, 201-208 (2013).
Classification: C61 F21 C41
7
Development of achievement in mathematics and English during first year in a German academic track school. (Leistungsentwicklungen in Mathematik und Englisch im ersten Jahr an einem Fachgymnasium.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 37, No. 1, 2-16 (2009).
Classification: C44 D64
8
Working memory deficits in children with poor achievement in calculating in reading. (Arbeitsgedächtnisdefizite bei Kindern mit schwachen Rechen- und Schriftsprachleistungen.) (German)
Z. Päd. Psychol. 20, No. 4, 261-268 (2006).
Classification: C92 C32
9
The Kettenrechner 3‒4. Further differentiation through complex problems on arithmetic facts. (Der Kettenrechner 3‒4. Zusätzliche Differenzierung durch komplexe arithmetische Faktenaufgaben.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 233-250 (2005).
Classification: D72 D62 F12
10
Stabilities and prognostic validities of mathematical performance: a longitudinal study with the DEMAT series in primary education. (Stabilitäten und prognostische Validitäten der Mathematikleistungen: Eine Längsschnittstudie mit der DEMAT-Reihe in der Grundschule.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 187-198 (2005).
Classification: D62 F12 C42
11
German mathematics tests for children in third and fourth class in primary school (DEMAT 3+ and DEMAT 4). (Deutsche Mathematiktests für dritte und vierte Klassen (DEMAT 3+ und DEMAT 4).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 167-186 (2005).
Classification: D62 F12 C42 G22
12
Survey of currently available German test methods for the detection of mathematical achievements, competencies, and shortcomings. (Übersicht über aktuell verfügbare deutschsprachige Testverfahren zur Erfassung von Mathematikleistungen, -kompetenzen und -schwächen.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 301-313 (2005).
Classification: D60 D20 D70 C30 C40
13
Diagnostics of mathematical achievements, competencies and shortcomings: an introduction. (Diagnostik von Mathematikleistungen, -kompetenzen und -schwächen: Eine Einführung.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 1-4 (2005).
Classification: D60 C30 F30 F20 A60 D20
14
Determination and use of confidence intervals. On the reliability of measured test values and specified confidences. (Bestimmung und Nutzung von Vertrauensintervallen. Zur Vertrauenswürdigkeit gemessener Testwerte und angegebener Konfidenzen.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik von Mathematikleistungen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4, 251-262 (2005).
Classification: C80 D20 K70 K90
15
Diagnostics of mathematical achievements. (Diagnostik von Mathematikleistungen.) (German)
Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 4. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-1866-4/pbk). viii, 316~p. (2005).
Classification: A60 D20 D60 C30 F30 F20
16
Meta cognitions when solving mathematical problems: Perspectives for mathematical lessons. Metakognitionen bei der Loesung mathematischer Probleme: Gestaltungsperspektiven fuer den Mathematikunterricht. (German)
Heilpaedagog. Forsch. (1988) v. 14(2) p. 113. CODEN: HEFOB5 [ISSN 0017-9647]
Classification: C30
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