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Mental representations of mathematical objects and relations by school children in their first school years. (Mentale Repräsentationen mathematischer Objekte und Beziehungen bei Kindern in den ersten Schuljahren.) (German)
Reinhold, Simone (ed.) et al., Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie \& Didaktik der Mathematik. Festschrift für Thomas Bedürftig. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-46-5/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 2, 9-28 (2015).
Classification: F21 F32 C31 C32
1
Mathematics for primary level. (Anfangsunterricht Mathematik.) 3rd revised and extented edition. (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe I + II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-39312-9/pbk; 978-3-642-40774-1/ebook). xi, 255~p. (2014).
Classification: D12 F22 F32 F12 G22 D72 B52
2
Wie sicher ist wahrscheinlich? (How certain is probable?) (German)
Grundschule 40, No. 4, 24-27 (2008).
Classification: K42 C52 D32
3
Mathematik am Schulanfang. (Mathematics for school beginners.) (German)
Grundschule 40, No. 6, 46-47 (2008).
Classification: D62 D72 D42
4
Early insights: The development of children’s mathematical thinking. (Frühe Einsichten: Die Entwicklung des mathematischen Denkens bei Kindern.) (German)
Unimag. Hann., No. 1-2, 10-12 (2008).
Classification: C32 D42
5
Mathematics for primary level. (Anfangsunterricht Mathematik.) 2nd ed. (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe. Heidelberg: Elsevier/Spektrum Akademischer Verlag (ISBN 978-3-8274-1818-0/pbk). viii, 230~p. (2007).
Classification: D12 F22 F32 F12 G22 D72 B52 Reviewer: Andreas Vohns (Klagenfurt)
6
Arithmetical stories and word problems ‒ approaches; modes of presentation and insights of students at the end of grade 2. (Rechengeschichten und Textaufgaben ‒ Vorgehensweisen, Darstellungsformen und Einsichten von Kindern am Ende des 2. Schuljahres.) (German)
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth et al., Wie rechnen Matheprofis? (Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht - Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag). Oldenbourg, München (ISBN 3-486-00033-0). 15-26 (2006).
Classification: F82 C32
7
Word problems and mathematical understanding. Results of a teaching experiment in grade 2. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 37, No. 3, 208-211 (2005).
Classification: F92 C32 C72
8
Word problems and mathematical understanding. Results of a teaching experiment in grade 2. (Problemas lingüísticos y de comprensión matemática. Resultados de un experimento docente llevado a cabo en segundo de primaria.) (Spanish)
Uno 11, No. 39, 91-100 (2005).
Classification: F92 C52 D42 C72
9
25 years Journal für Mathematik-Didaktik from the view point of the current editors. (25 Jahre Journal für Mathematik-Didaktik aus der Sicht der amtierenden Herausgeber.) (German)
J. Math.-Didakt. 25, No. 3-4, 191-197 (2004).
Classification: A30
10
Mathematics for primary level. (Anfangsunterricht Mathematik.) (German)
Spektrum Akademischer Verl., Heidelberg (ISBN 3-8274-1408-3). 216 p. (2003).
Classification: D10
11
Promoting mathematical understanding by solving word problems - result of a study in grade 2. (Die Förderung des mathematischen Verständnisses anhand von Textaufgaben - Ergebnisse einer Interventionsstudie in Klassen des 2. Schuljahres.) (German)
J. Math.-Didakt. 23, No. 3-4, 222-242 (2002).
Classification: F92
12
Improving mathematical understanding at primary level - results of a teaching experiment in grade 2. (Die Förderung des mathematischen Verständnisses in der Grundschule - Ergebnisse eines Unterrichtsversuchs in Klassen des 2. Schuljahres.) (German)
Peschek, Werner, Beiträge zum Mathematikunterricht 2002. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-334-6). 219-222 (2002).
Classification: F92
13
Early numeracy. Results of an empirical study with 5 to 7 year-old children. (English)
Weigand, Hans-Georg et al., Developments in mathematics education in German-speaking countries. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-327-3). 31-40 (2001).
Classification: F21
14
"Come on, start counting!" Numeric competence of children entering primary school. ("Zähl’ doch mal!" - Die numerische Kompetenz von Schulanfängern.) (German)
Kaiser, Gabriele, 35. Tagung für Didaktik der Mathematik ’Mathematik lernen: konkret - abstrakt - virtuell’. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-324-9). 265-268 (2001).
Classification: F22
15
Osnabrueck test on number formation. Manual, test books A,B, solutions manual and group lists. (Osnabrücker Test zur Zahlbegriffsentwicklung. Manual, Testhefte A und B, Ergebnisbögen und Gruppenlisten.) (German)
Hogrefe, Göttingen. $\lbrack$vp.$\rbrack$. (2001).
Classification: D61
16
Interpretative theory construction in mathematics didactics. (Interpretative Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Abschlussbericht zum Projekt INTENT.) (German)
,. 118 p. (2000).
Classification: D20
17
On the development of geometry and physics concepts of children. (Zur Entwicklung geometrischer und physikalischer Begriffe bei Kindern.) (German)
Henning, Herbert, Mathematik lernen durch Handeln und Erfahrung. Festschrift zum 75. Geburtstag von Heinrich Besuden. Bültmann und Gerriets, Oldenburg (ISBN 3-928076-09-4). 145-150 (1999).
Classification: C31
18
Individual thinking processes of students when learning fractions. (Individuelle Denkprozesse von Schülerinnen und Schülern bei der Einführung der Bruchrechnung im 6. Schuljahr.) (German)
J. Math.-Didakt. 20, No. 2-3, 138-165 (1999).
Classification: C33
19
Concept maps as means for evaluating students’ arithmetical understanding. (English)
Hejný, M. et al., European research conference on mathematical education (ERCME ’97). Prometheus, Praha. 79-82 (1997).
Classification: C30
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