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Ordering together ‒ learning together. Making mathematical structures visible. (Gemeinsam ordnen ‒ gemeinsam lernen. Mathematische Strukturen sichtbar machen.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 63, No. 1, 30-33 (2016).
Classification: F32 D42 U62 C42
1
From counting to calculating. Structure-focussing interpretations in cooperative learning environments. With a preface by Marcus Nührenbörger. (Vom Zählen zum Rechnen. Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen.) (German)
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 21. Wiesbaden: Springer Spektrum; Dortmund: TU Dortmund (Habil. 2014) (ISBN 978-3-658-10693-5/pbk; 978-3-658-10694-2/ebook). xi, 237~p. (2016).
Classification: F20 F30 C30
2
Modifying addition tasks. (Additionsaufgaben verändern.) (German)
Grundschulzeitschrift 28, No. 280, 42-45 (2014).
Classification: F32 D52 C32
3
Subtraction by covering. Developing and deepening the idea of arithmetic operations on substraction. (Subtraktion durch Abdecken. Operationsvorstellungen zur Subtraktion aufbauen und vertiefen.) (German)
Math. Differ. 5, No. 4, 28-33 (2014).
Classification: F32 C32 F22 U62
4
Replacing counting strategies by cooperative learning?! (Ablösung vom zählenden Rechnen durch kooperatives Lernen?!) (German)
Sonderpädag. Förd. heute 59, No. 1, 32-43 (2014).
Classification: D40 F30 D70
5
Replacing counting strategies: children’s constructs working on number sequences. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 303-312 (2013).
Classification: F32
6
Replacing counting strategies. Fostering modules for heterogenous learning groups. (Ablösung vom zählenden Rechnen. Fördereinheiten für heterogene Lerngruppen.) (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-4966-7/pbk). 180~p. (2013).
Classification: F30 D40 D30
7
Hitting numbers. Cooperation and communication in joint mathematics education. (Zahlen treffen! Kooperation und Kommunikation im gemeinsamen Mathematikunterricht.) (German)
Math. Differ. 4, No. 2, 22-26 (2013).
Classification: C72 D42 F32
8
Learning mathematics in the mirror of heterogeneity and inclusion. (Mathematiklernen im Spiegel von Heterogenität und Inklusion.) (German)
Math. Differ. 4, No. 2, 6-8 (2013).
Classification: A42 C72 C62
9
Replacing counting strategies: interpretations focused on structures using the example of subtraction problems. (Ablösung vom zählenden Rechnen: struktur-fokussierende Deutungen am Beispiel von Subtraktionsaufgaben.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 34, No. 1, 21-52 (2013).
Classification: F32 D72 C32 C72 D42
10
Fostering part-whole relations cooperatively. (Teile-Ganzes-Beziehungen kooperativ fördern.) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 35, 10-13 (2012).
Classification: F32 E62
11
Practical arithmetic teaching in special schools. Theoretical analysis and empirical studies. (Sachaufgaben im Mathematikunterricht der Schule für Lernbehinderte. Theoretische Analyse und empirische Studien.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 14. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 3-88120-339-7). 363 p. (2001).
Classification: F96
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