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Influence of the affective state and of metacognivity on the teaching process: The example of mathematics. (Influenza dell’affettivo e del metacognitivo sul didattico nel caso specifico della Matematica.) (Italian)
D’Amore, Bruno, Matematica e didattica: Tra sperimentazione e ricerca. Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-1194-0). 99-104 (2000).
Classification: C20
1
Involving pupils in the construction of mathematical knowledge. An experience at High Schools. (Coinvolgere gli allievi nella costruzione del sapere matematico. Un’esperienza didattica nella scuola media.) (Italian)
Progetto Alice 1, No. 1, 61-99 (2000).
Classification: D43
2
Children’s participation in the comstruction of mathematical knowledge. A didactic experience at lower secondary level. (Coinvolgere gli allievi nella costruzione del sapere matematico. Un’esperienza didattica nella scuola media.) (Italian)
Aschieri, Igino et al., Matematica e affettività. Chi ha paura della matematica?. Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-0992-X). 15-20 (1998).
Classification: C23
3
Traces of a Lindenbaum algebra in a order relation introduced in Arithmetica realis by Pietro Mengoli. (Tracce di un’algebre di Lindenbaum in una relazione d’ordine introdotta nell’Arithmetica realis di Pietro Mengoli.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 2, 214-220 (1998).
Classification: H55
4
Involving pupils in the construction of mathematical knowledge. (Coinvolgere gli allievi nella costruzione de sapere matematico.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 4, 360-399 (1997).
Classification: D43
5
Area measurement in nursery schools. (Misure di estensione superficiale nella scuola dell’infanzia.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 4, 394-423 (1996).
Classification: G31 G21
6
The geometric language in nurserey schools. (Il linguaggio geometrico nella scuola dell’infanzia.) (Italian)
D’Amore, Bruno, Insegnare ad apprendere la matematica in Aula. Situazioni e prospettive. Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-0801-X). 101-108 (1995).
Classification: G21
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