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Avoidable and unavoidable obstacles while learning arithmetic up to 100. (Vermeidbare und unvermeidbare Hürden beim Erlernen des Rechnens bis 100.) (German)
Steinweg, Anna Susanne (ed.), Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2015. Bamberg: University of Bamberg Press (ISBN 978-3-86309-367-9/pbk; 978-3-86309-368-6/ebook). Mathematikdidaktik Grundschule 5, 25-38 (2015).
Classification: D72 F32
1
Some questions regarding the teaching of the numbers up to 100. (Einige Fragen zur Didaktik der Erarbeitung des “Hunderterraums".) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 36, No. 1, 163-190 (2015).
Classification: F32 D72
2
Learning to compute without counting in first grade: a matter of patterns. (English)
Stud. Sci. Fac. Paedagog. 14, No. 2, 12-21 (2015).
Classification: F32 D72
3
Automating relationship knowledge. (Automatisieren von Beziehungswissen.) (German)
Grundschulzeitschrift 28, No. 280, 38-41 (2014).
Classification: F32 F22 C32
4
Understanding, linking and memorizing the multiplication tables. Strategies against learning difficulties. (Einmaleins verstehen, vernetzen, merken. Strategien gegen Lernschwierigkeiten.) (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-4802-8). 168~p. (2014).
Classification: F30 D70
5
A high tower needs a solid fundament. Preparations for holistic learning of multiplication. (Ein hoher Turm braucht ein solides Fundament. Vorbereitungen zum ganzheitlichen Erlernen des Einmaleins.) (German)
Grundsch. Math. 2013, No. 37, 6-9 (2013).
Classification: F32 D52 D32 D42
6
First-graders’ development of calculation strategies: how deriving facts helps automatize facts. (English. German summary)
J. Math.-Didakt. 33, No. 2, 287-315 (2012).
Classification: F32 D72 U22 D42
7
Understanding numbers as compositions ‒ with the help of fingers! (Zahlen als Zusammensetzungen verstehen ‒ mit Hilfe der Finger!) (German)
Grundsch. Math. 2012, No. 35, 20-23 (2012).
Classification: F32 E62
8
How children learn to calculate. (Wie Kinder rechnen lernen.) (German)
Erz. Unterr. 162, No. 3-4, 306-316 (2012).
Classification: F32 C32
9
Why do some children have problems doing maths? (Warum plagen sich manche Kinder mit dem Rechnen?) (German)
Grundschulmagazin 79, No. 4, 7-11 (2011).
Classification: C32 F22 F32
10
Counting strategies? That’s much to tedious! Strategies can avoid arithmetic impairments. (Zählendes Rechnen? Ist doch viel zu mühsam! Strategie-Training kann Rechenschwäche vermeiden.) (German)
Prax. Grundsch. 32, No. 2, 7-12 (2009).
Classification: F32 D72 D42
11
Non-counting calculation strategies - at the beginning! (Nicht-zählende Rechenstrategien - von Anfang an!) (German)
Grundsch.unterr., Math. 56, No. 1, 4-6 (2009).
Classification: F22 F32 D42
12
Mathematical challenges for grades 1 to 4. (Mathematische Herausforderungen. Differenziert fordern - individuell fördern.) (German)
Grundschule 41, No. 3, 6-42 (2009).
Classification: D52 D42
13
Automatisation of basic arithmetical facts: on the necessity of strategy-centered first teaching. (Automatisation der arithmetischen Basisfakten: Zur Notwendigkeit eines strategie-zentrierten Erstunterrichts.) (German)
Vásárhelyi, Eva (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2008. Vorträge auf der 42. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM-Verlag; Münster: Martin Stein Verlag (ISBN 978-3-9811015-7-7/print edition; 978-3-9811015-8-4/CD). 401-404 (2008).
Classification: F32 C32 C72
14
Dyscalculia at the secondary school level: What to do? (Rechenschwäche in der Sekundarstufe: Was tun?) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 287-294 (2008).
Classification: D73 F33
15
Understanding dyscalculia ‒ fostering children specifically. A guide for the teaching practice. (Rechenschwäche verstehen ‒ Kinder gezielt fördern. Ein Leitfaden für die Unterrichtspraxis.) (German)
Buxtehude: Persen (ISBN 978-3-8344-3503-3). 192~p. (2007).
Classification: D70 C90 C40
16
Preventing dyscalculia in beginning mathematics education. (Prävention von Rechenschwächen im mathematischen Erstunterricht.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 449-452 (2007).
Classification: F32 F22 D52 C32
17
Dyscalculia. A practical introduction for teachers and parents. (Rechenschwäche - Dyskalkulie. Eine unterrichtspraktische Einführung für LehrerInnen und Eltern.) (German)
Persen, Horneburg (ISBN 3-8344-3899-5). 152 p. (2006).
Classification: D70
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