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Coherence and cohesion in mathematical examination texts of Turkish-German speaking students. A multiperspective survey. (Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler. Eine multiperspektivische Untersuchung.) (German)
Mehrsprachigkeit 43. Münster: Waxmann; Duisburg-Essen: Univ. Duisburg-Essen (Diss. 2014) (ISBN 978-3-8309-3394-6/pbk). 242~p. (2016).
Classification: C50 D60 D70
1
Language proficiency and mathematics achievement ‒ empirical investigation of obstacles in a high stakes test, the central exam ZP10. (Sprachkompetenz und Mathematikleistung ‒ empirische Untersuchung sprachlich bedingter Hürden in den zentralen Prüfungen 10.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 36, No. 1, 77-104 (2015).
Classification: C53 D63 D73
2
Family background or language disadvantages? Factors for underachievement in high stakes tests. (English)
Lindmeier, Anke M. (ed.) et al., Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics learning across the life span", PME 37, Kiel, Germany, July 28‒August 2, 2013. Vol. 4. Kiel: IPN‒Leibniz Institute for Science and Mathematics Education at the University of Kiel (ISBN 978-3-89088-290-1). 49-56 (2013).
Classification: C50 C60
3
The day of the technical language of maths. “Reading and describing diagrams”. (Der Mathe-Fachsprachentag. “Diagramme lesen und beschreiben”.) (German)
Math. Lehren, No. 172, 58-62 (2012).
Classification: E40 K40 C50
4
Making references in German and in Turkish. Linguistic stumbling blocks for bilingual students learning mathematics. (Bezüge im Deutschen und im Türkischen herstellen. Sprachliche Stolpersteine beim Mathematiklernen für zweisprachige Lernende.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 54, No. 45, 34-37 (2012).
Classification: C50 D70 D50 C60
5
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