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When should I tank up? ‒ an applied mathematical problem from reality. (Wann soll man tanken? ‒ ein angewandtes mathematisches Problem aus der Realität.) (German)
Mathematikunterricht 61, No. 5, 20-26 (2015).
Classification: M40 K90
1
Teachers and classroom assistants teaming up. First results of a program fostering individualized teaching in the context of achievement heterogeneity. (Lehrkräfte und Unterrichtsassistenten in Teamwork. Erste Ergebnisse aus einem Programm zur Förderung individualisierten Unterrichtens im Kontext von Leistungsheterogenität.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 27, No. 3, 326-344 (2013).
Classification: D43 D33 C73
2
Modeling problem of playing darts. (Modellierungsproblem Dart spielen.) (German)
Borromeo Ferri, Rita (ed.) et al., Mathematisches Modellieren für Schule und Hochschule. Theoretische und didaktische Hintergründe. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-01579-4/pbk; 978-3-658-01580-0/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht, 147-162 (2013).
Classification: M90 K40
3
The numerical range of the Luoshu is a piece of cake ‒ almost. (English)
Coll. Math. J. 43, No. 5, 371-376 (2012).
Classification: H65 G75
4
Maths is difficult and German is topical: comparative study on the characterization of school subjects from the persective of students. (Mathe ist schwierig und Deutsch aktuell: Vergleichende Studie zur Charakterisierung von Schulfächern aus Schülersicht.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 59, No. 1, 32-46 (2012).
Classification: C23 C24
5
Teachers’ emotions during teaching. (Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten.) (German)
Z. Päd. Psychol. 21, No. 3-4, 283-295 (2007).
Classification: C29
6
Meeting with fractional numbers by playing. (Brüchen spielerisch begegnen.) (German)
Math. Lehren, No. 135, 16-21 (2006).
Classification: U63 F43
7
Emotional experiences in mathematics education. (Emotionales Erleben im Mathematikunterricht.) (German)
Math. Lehren, No. 135, 4-9 (2006).
Classification: C20
8
Planning of tests in mathematics at lower secondary. Report on a project in Regensburg, Germany. (Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik (PALMA): Konstruktion des Regensburger Mathematikleistungstests für 5. bis 10. Klassen.) (German)
Prenzel, Manfred et al., Bildungsqualität von Schule. Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Beltz, Weinheim. 83-100 (2002).
Classification: D63
9
Interpretative theory construction in mathematics didactics. (Interpretative Theoriebildung in der Mathematikdidaktik. Abschlussbericht zum Projekt INTENT.) (German)
,. 118 p. (2000).
Classification: D20
10
The vector cross product in C$^3$. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 30, No. 4, 549-555 (1999).
Classification: H65
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