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Every (two) year(s) again: football trading cards\dots. (Alle (zwei) Jahre wieder: Fußballsammelbilder\dots.) (German)
Humenberger, Hans (ed.) et al., Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 3. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-11901-0/pbk; 978-3-658-11902-7/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht; ISTRON-Schriftenreihe, 83-94 (2017).
Classification: M90
1
ViStAD ‒ analogous thinking in problem solving ‒ conducive and obstructive conditions for the recognition and utilization of analogies. (ViStAD ‒ Analoges Denken beim Problemlösen ‒ Förderliche und hinderliche Bedingungen bei Analogieerkennung und Analogienutzung.) (German)
Kuzle, Ana (ed.) et al., Problemlösen ‒ gestalten und beforschen. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Münster 2014. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-75-5/pbk; 978-3-942197-87-8/ebook). Ars Inveniendi et Dejudicandi 4, 1-31 (2015).
Classification: D52
2
“What for do I actually need this?" ‒ Reflections on applying mahthematics. (“Wofür braucht man das eigentlich?” ‒ Reflexionen zum Anwenden von Mathematik.) (German)
Kaiser, Gabriele (ed.) et al., Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09531-4/pbk; 978-3-658-09532-1/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht, 135-149 (2015).
Classification: M10
3
Analogizing during mathematical problem solving ‒ theoretical and empirical considerations. (English)
Nicol, Cynthia (ed.) et al., Proceedings of the 38th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics education at the edge", PME 38 held jointly with the 36th conference of PME-NA, Vancouver, Canada, July 15‒20, 2014, Vol. 2. [s. l.]: International Group for the Psychology of Mathematics Education (ISBN 978-0-86491-360-9/set; 978-0-86491-362-3/v.2). 73-80 (2014).
Classification: D50
4
On the concept of gifted education in the mathematical learning workshop of the IDME Braunschweig. (Zum Konzept der Begabtenförderung in der Mathematischen Lernwerkstatt des IDME Braunschweig.) (German)
Heinrich, Frank (ed.) et al., Mathematische Probleme lösen lernen. Vorträge auf dem gleichnamigen Symposium am 27. und 28. September 2013 an der Technischen Universität Braunschweig. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-36-6/pbk). Ars Inveniendi et Dejudicandi 3, 79-94 (2014).
Classification: C40 C90 D30 D50
5
ViStAD ‒ first results of a video study on the analogical thinking of mathematically gifted primary school children. (ViStAD ‒ Erste Ergebnisse einer Video-Studie zum analogen Denken bei mathematisch begabten Grundschulkindern.) (German. English summary)
Math. Didact. 36, 45-65 (2013).
Classification: C32 C42 D52
6
Viewed from all sides. An open task sequence for building with cubes. (Von allen Seiten betrachtet. Eine geöffnete Aufgabensequenz zum Bauen mit Würfeln.) (German)
Math. Differ. 2, No. 1, 18-22 (2011).
Classification: D82 G22
7
Eytelwein, ropes and bollards - or: why is it possible to hold a big ship with one hand? (Eytelwein, Seile und Poller - Oder: Warum kann ich ein großes Schiff mit einer Hand festhalten?) (German)
Henning, Herbert (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 17. Historisches für den Unterricht nutzbar gemacht. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-517-7/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 23-30 (2011).
Classification: M53 M54
8
Secondary teachers’ beliefs about teaching applications ‒ design and selected results of a qualitative case study. (English)
Kaiser, G. (ed.) et al., Trends in teaching and learning of mathematical modelling. Proceedings of the 14th international conference on the teaching of mathematical modelling and applications, ICTMA, Hamburg, Germany, July 27‒31, 2009. Berlin: Springer (ISBN 978-94-007-0909-6/hbk; 978-94-007-0910-2/ebook). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling 1, 65-74 (2011).
Classification: M10 B50 C29
9
An everyday extreme value problem. ("Ich suche das Plakat, in das am meisten geht". Ein Extremwertproblem aus dem Alltag.) (German)
Math. Lehren, No. 159, 21-26 (2010).
Classification: M10 D40 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
10
A fairy tale game ‒ stochastic modelling with a strange board game. (Ein Märchenspiel ‒ Stochastische Modellbildung bei einem merkwürdigen Brettspiel.) (German)
Eichler, Andreas (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 12. Die Kompetenz Modellierung. Konkret oder kürzer. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-452-1/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 107-139 (2008).
Classification: M90 K40 K60
11
The cable reel revisited. (Die Kabeltrommel “revisited".) (German)
Eichler, Andreas (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 12. Die Kompetenz Modellierung. Konkret oder kürzer. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-452-1/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 63-68 (2008).
Classification: M13 G33 D73
12
Materials for application-oriented mathematics teaching. Vol. 12. (Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 12. Die Kompetenz Modellierung. Konkret oder kürzer.) (German)
Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-452-1/pbk). vii, 178~p. (2008).
Classification: A60
13
Beliefs of teachers on applications and real life contexts in mathematics teaching. (Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zu Anwendungen und Realitätsbezügen im Mathematikunterricht.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 279-282 (2007).
Classification: C29 D40 M10
14
Eytelwein, ropes and bits ‒ or: Why can I hold a big ship with one hand? (Eytelwein, Seile und Poller ‒ Oder: Warum kann ich ein großes Schiff mit einer Hand festhalten?) (German)
Büchter, Andreas (ed.) et al., Mathematics education approaching reality. Viewed from the discipline and towards applications. Festschrift for Hans-Wolfgang Henn on the occasion of his 60th birthday. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-436-1). 38-47 (2006).
Classification: M53 M13
15
Mathematical model building with a cable drum. (Die Kabeltrommel. Glatt gewickelt, gut entwickelt.) (German)
Math. Lehren, No. 113, 48-52 (2002).
Classification: M14
16
Ideas of teachers about applications in mathematics lessons - results of a qualitative case study. (Vorstellungen von Lehrerinnen und Lehrern zu Anwendungen im Mathematikunterricht - Darstellung und erste Ergebnisse einer qualitativen Fallstudie.) (German)
Mathematikunterricht 48, No. 4-5, 45-72 (2002).
Classification: M10
17
Report of the working group "The box - a playful approach to modeling processes". (Bericht zur Arbeitsgruppe ’The Box - Ein spielerischer Zugang zu Modellbildungsprozessen’.) (German)
Herget, Wilfried et al., Standardthemen des Mathematikunterrichts in moderner Sicht. Proceedings. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-321-4). 155-162 (2000).
Classification: M10
18
"The Box" - a computer game helps understanding model building processes. ("The Box" - Ein Computerspiel hilft beim Verständnis von Modellbildungsprozessen.) (German)
Förster, Frank et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 6. Computer-Anwendungen. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-306-0). 188-198 (2000).
Classification: M14
19
Materials for application-oriented mathematics teaching. Vol. 6. (Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 6. Computer-Anwendungen.) (German)
Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-306-0). 213 p. (2000).
Classification: M14
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