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Development and diagnosis of the number-quantity linkage between 3 and 8 years. (Entwicklung und Diagnostik der Zahl-Größen-Verknüpfung zwischen 3 und 8 Jahren.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 41-65 (2013).
Classification: F21 F32 C31 C32 D61 D62 D71 D72
1
Curriculum-valid diagnosis of mathematical with the German mathematics test for grade 9 (DEMAT 9). (Curricular-valide Diagnostik mathematischer Schulleistungen mit dem Deutschen Mathematiktest für neunte Klassen (DEMAT 9).) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 261-269 (2013).
Classification: D63 F83 G43 K43 C43
2
Development oriented diagnosis of basic mathematical competencies in grades 5 to 9. (Entwicklungsorientierte Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen in den Klassen 5 bis 9.) (German)
Hasselhorn, Marcus (ed.) et al., Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Göttingen: Hogrefe (ISBN 978-3-8017-2533-4/pbk). Jahrbuch der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik. Tests und Trends. Neue Folge 11, 225-240 (2013).
Classification: D63 D73 F43 C33
3
Development and importance of quantity-number-competence and of basal convention and rule knowledge in grades 5 through 9. (Entwicklung und Bedeutung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen und eines basalen Konventions- und Regelwissens in den Klassen 5 bis 9.) (German)
Z. Entwicklungspsychol. Pädagog. Psychol. 43, No. 4, 228-242 (2011).
Classification: C33
4
Training quantity-number competencies as a regular classroom instruction for preschool at-risk children. (Training mathematischer Basiskompetenzen als unterrichtsintegrierte Maßnahme in Vorklassen.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 24, No. 4, 336-352 (2010).
Classification: D41 F21 E61 C41
5
Development of basic numerical competencies in secondary school. (Entwicklung mathematischer Basiskompetenzen in der Sekundarstufe.) (German. English summary)
Empir. Pädagog. 24, No. 4, 353-370 (2010).
Classification: C43 F33 D23
6
Effects of measures to develop understanding of the whole and its parts in mathematically challenged first-graders. (Effekte der Förderung des Teil-Ganzes-Verständnisses bei Erstklässlern mit schwachen Mathematikleistungen.) (German)
Vierteljahresschr. Heilpädag. Nachbargeb., No. 3, 228-240 (2007).
Classification: F22 C32 C92 D42
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