History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 32 total

Outcome-oriented readjustment of university teaching in mathematics. (Outcome-orientierte Neuausrichtung der Hochschullehre für das Fach Mathematik.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 261-275 (2016).
Classification: D45 D35
1
Drawing and discovering motivating tasks. With pleasure, leisure and patience to success. (Motivierende Aufgaben zum Zeichnen und Entdecken. Mit Lust, Muße und Geduld zum Erfolg.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 61, No. 3, 20-23 (2014).
Classification: G42 G22 D42
2
Drawing and sketching. Crafts and more. (Zeichnen und Skizzieren. Handwerk und mehr.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 61, No. 3, 4-7 (2014).
Classification: G22 G42 G82 D32
3
Number line and sum line from grade 1. Illustration materials beyond elementary school. (Zahlenstrahl und Rechenstrich von Klasse 1 an. Versanschaulichungsmittel über die Grundschulzeit hinaus.) (German)
Math. Differ. 5, No. 4, 34-39 (2014).
Classification: F32 U62 C32 D42 D32
4
Art encourages for designing and thinking. Working on the work of Kandinsky. (Kunst animiert zum Gestalten und Nachdenken. Arbeit am Werk Kandinskys.) (German)
Math. Differ. 5, No. 3, 26-31 (2014).
Classification: M82 G22 G82 D42 C32
5
Connecting mathematics and art. A fertile combination in interdisciplinary instruction. (Mathematik und Kunst verbinden. Eine fruchtbare Kombination im fächerübergreifenden Unterricht.) (German)
Math. Differ. 5, No. 3, 4-6 (2014).
Classification: D32 M82 D42 G22 C32
6
Strategy is a method. Developing arithmetic strategies for addition and subtraction problems. (Strategie ist die Methode. Rechenstrategien für Additions- und Subtraktionsaufgaben entwickeln.) (German)
Prax. Grundsch. 36, No. 4, 48-49, I-XVI (2013).
Classification: F32
7
Children explore rotational symmetry. (Kinder erkunden die Drehsymmetry.) (German)
Math. Differ. 4, No. 3, 36-40 (2013).
Classification: G22 G52 U62
8
Finding cube nets ‒ once a bit differently. (Würfelnetze finden ‒ einmal etwas anders.) (German)
Math. Differ. 3, No. 2, 40-45 (2012).
Classification: G22 G42 D82
9
Cube buildings in initial education. (Würfelbauwerke im Anfangsunterricht.) (German)
Math. Differ. 3, No. 2, 16-21 (2012).
Classification: G22 G42 D32 K62
10
Explorations on symmetry. (Erkundungen zur Symmetrie.) (German)
Math. Differ. 3, No. 1, 18-21 (2012).
Classification: G21 D31
11
Experimenting with repeating patterns. (Mit Bandornamenten experimentieren.) (German)
Prax. Grundsch. 34, No. 1, 29-32 (2011).
Classification: M82 D32 D82
12
Connection of mathematical and artistic activities. (Verbindung mathematischer und künstlerischer Aktivitäten.) (German)
Prax. Grundsch. 34, No. 1, 9-11 (2011).
Classification: M82 D32 D42
13
Box of ideas. (Ideenkiste.) (German)
Prax. Grundsch. 34, No. 1, 7-8 (2011).
Classification: M82 D32 D42
14
Acquiring competence in interdisciplinary instruction. (Kompetenzerwerb im fächerverbindenden Unterricht.) (German)
Prax. Grundsch. 34, No. 1, 4-6 (2011).
Classification: D42 M82
15
Probably no chance. Considerations on probability and frequency. (Wahrscheinlich kein Zufall. Betrachtungen rund um Wahrscheinlichkeit und Häufigkeit.) (German)
Prax. Grundsch. 33, No. 3, 7-13 (2010).
Classification: K52 U62 D82 D32
16
Assuming, documenting and evaluating. Patterns and structures in data, frequency and probability. (Vermuten, dokumentieren und bewerten. Muster und Strukturen bei Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit.) (German)
Math. Differ. 1, No. 3, 14-17 (2010).
Classification: K42 K52
17
Using patterns and structures in number relationships. (Muster und Strukturen bei Zahlbeziehungen nutzen.) (German)
Math. Differ. 1, No. 1, 34-40 (2010).
Classification: F32 D42 D82
18
Solving practical problems by sketching the situation. (Skizzen als Hilfen beim Lösen von Sachaufgaben.) (German)
Prax. Grundsch. 31, No. 5, 29-32 (2008).
Classification: F92 D42 D52
19
Better posing "right" problems. (Lieber "richtige" Aufgaben?) (German)
Grundschule 40, No. 9, 12-14 (2008).
Classification: D52 D42
20
first | previous | 1 21 | next | last

Result 1 to 20 of 32 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!