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The central theme data and randomness in upper secondary. From concrete examples to the didactics of stochastics (to appear). (Leitidee Daten und Zufall für die Sekundarstufe II. Von konkreten Beispielen zur Didaktik der Stochastik.) (German)
Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04113-7/pbk; 978-3-658-04114-4/ebook). iv, 220~p. (2017).
Classification: K14 D44
1
Young students’ mental modelling of statistical situations. (English)
Ben-Zvi, Dani (ed.) et al., The teaching and learning of statistics. International perspectives. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-23469-4/hbk; 978-3-319-23470-0/ebook). 13-23 (2016).
Classification: K40 C30
2
Empirical research in statistics education. (English)
ICME-13 Topical Surveys. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-38967-7/pbk; 978-3-319-38968-4/ebook). vii, 37~p. (2016).
Classification: K40 K70 K80
3
Linked competencies instead of sluggish knowledge ‒ a model of study on consequent linkage of specialized science, subject didactics and school practice. (Vernetzte Kompetenzen statt trägen Wissens ‒ ein Studienmodell zur konsequenten Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schulpraxis.) (German)
Hoppenbrock, Axel (ed.) et al., Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-10260-9/pbk; 978-3-658-10261-6/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 33-50 (2016).
Classification: D39 B50 B20 D20
4
The use of technology in calculus classrooms ‒ beliefs of high school teachers. (English)
Bernack-Schüler, Carola (ed.) et al., Views and beliefs in mathematics education. Results of the 19th MAVI conference, Freiburg, Germany, September 25‒28, 2013. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09613-7/pbk; 978-3-658-09614-4/ebook). Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik, 133-144 (2015).
Classification: C29 U74 I14
5
Teachers’ beliefs systems referring to the teaching and learning of arithmetic. (English)
Bernack-Schüler, Carola (ed.) et al., Views and beliefs in mathematics education. Results of the 19th MAVI conference, Freiburg, Germany, September 25‒28, 2013. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09613-7/pbk; 978-3-658-09614-4/ebook). Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik, 95-107 (2015).
Classification: C29
6
Views and beliefs in mathematics education. Results of the 19th MAVI conference, Freiburg, Germany, September 25‒28, 2013. (English)
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09613-7/pbk; 978-3-658-09614-4/ebook). ix, 242~p. (2015).
Classification: A60 C20
7
“Setting a good example" ‒ on the principle of example-based approach to the central theme of data and chance. (“Mit gutem Beispiel vorangehen" ‒ zum Prinzip des beispielgebundenen Zugangs zur Leitidee Daten und Zufall.) (German)
Stoch. Sch. 35, No. 2, 6-14 (2015).
Classification: K70 K90
8
Teaching risk in school. (English)
Math. Enthus. 12, No. 1-3, 168-183 (2015).
Classification: K50 K70 K90 M10 D30
9
Domain-specific belief systems of secondary mathematics teachers. (English)
Pepin, Birgit (ed.) et al., From beliefs to dynamic affect systems in mathematics education. Exploring a mosaic of relationships and interactions. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-06807-7/hbk; 978-3-319-06808-4/ebook). Advances in Mathematics Education, 179-200 (2015).
Classification: C29
10
On the authenticity of reality-oriented tasks in mathematics education. (Zur Authentizität realitätsorientierter Aufgaben im Mathematikunterricht.) (German)
Kaiser, Gabriele (ed.) et al., Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09531-4/pbk; 978-3-658-09532-1/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht, 105-118 (2015).
Classification: M10 D30
11
On the structure of secondary high-school teachers’ belief systems on calculus. (English)
Oesterle, Susan (ed.) et al., Proceedings of the 38th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics education at the edge", PME 38 held jointly with the 36th conference of PME-NA, Vancouver, Canada, July 15‒20, 2014, Vol. 3. [s. l.]: International Group for the Psychology of Mathematics Education (ISBN 978-0-86491-360-9/set; 978-0-86491-363-0/v.3). 25-32 (2014).
Classification: C29 I10
12
Teachers’ beliefs towards teaching calculus. (English)
ZDM, Int. J. Math. Educ. 46, No. 4, 647-659 (2014).
Classification: C29 I14
13
From small to large ‒ students’ conceptions on large numbers in the subject area of stochastics. (Von klein zu groß‒ Vorstellungen von Lernenden zu großen Zahlen im Themengebiet Stochastik.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 56, 29-34 (2014).
Classification: K64 D74
14
On penguins, water, data and functions ‒ phenomena and their modeling in mathematics instruction. (Von Pinguinen, Wasser, Daten und Funktionen ‒ Phänomene und ihre Modellierungen im Mathematikunterricht.) (German)
Sproesser, Ute (ed.) et al., Daten, Zufall und der Rest der Welt. Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-04668-2/pbk; 978-3-658-04669-9/ebook). 267-280 (2014).
Classification: K40 M60
15
Simulations as connection between the empirical world of data and the theoretical world of chance. (Simulation als Bindeglied zwischen der empirischen Welt der Daten und der theoretischen Welt des Zufalls.) (German)
Wassong, Thomas (ed.) et al., Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03103-9/pbk; 978-3-658-03104-6/ebook). 251-265 (2014).
Classification: K40 K50 K70 K90 U70
16
Three approaches for modelling situations with randomness. (English)
Chernoff, Egan J. (ed.) et al., Probabilistic thinking. Presenting plural perspectives. Dordrecht: Springer (ISBN 978-94-007-7154-3/hbk; 978-94-007-7155-0/ebook). Advances in Mathematics Education, 75-99 (2014).
Classification: K50 K90 M10
17
The computer-aided central theme data and chance. (Die computergestützte Leitidee Daten und Zufall.) (German)
Henn, Hans-Wolfgang (ed.) et al., Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Band 1. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03627-0/pbk; 978-3-658-03628-7/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht; ISTRON-Schriftenreihe, 126-138 (2014).
Classification: K40 K50 U70 K90
18
Principles of tasks’ construction regarding mental models of statistical situations. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 777-786 (2013).
Classification: K40 C30 D50
19
Reconstructing teachers’ beliefs on calculus. (English)
Ubuz, Behiye (ed.) et al., CERME 8. Proceedings of the eigth congress of the European Society of Research in Mathematics Education, Antalya, Turkey, February 6‒10, 2013. Ankara: Middle East Technical University (ISBN 978-975-429-315-9). 1329-1338 (2013).
Classification: C29 I14
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