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Elements of understanding and structural clarity. Didactical quality of the instruction of mathematical understanding processes in the classroom. (Verstehenselemente und strukturelle Klarheit. Fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht.) (German)
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 8. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2606-1/pbk). 358~p. (2011).
Classification: D40 D30 C30
1
Structure of learning content, cognitive activity and achievement development in mathematics instruction. (Strukturierung, kognitive Aktivität und Leistungsentwicklung im Mathematikunterricht.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 38, No. 3, 229-246 (2010).
Classification: C33 C43 C73
2
Quality of geometry instruction and its short-term impact on students’ understanding of the Pythagorean theorem. (English)
Learn. Instr. 19, No. 6, 527-537 (2009).
Classification: G43 C33 C73
3
Cognitive activation and mathematics instruction. (Kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht.) (German)
Z. Päd. Psychol. 22, No. 2, 127-133 (2008).
Classification: C73 D43 C33
4
Cognitive level in problem segments and theory segments. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 5, 399-412 (2006).
Classification: C33 D43 D53
5
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