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Dominican Republic: the initial and continuing preparation of teachers. (English)
Ruiz, Angel (ed.), Mathematics teacher preparation in Central America and the Caribbean. The cases of Colombia, Costa Rica, the Dominican Republic and Venezuela. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-44176-4/pbk; 978-3-319-44177-1/ebook). SpringerBriefs in Education, 57-70 (2017).
Classification: B50
1
Evaluation of the logical-mathematical and naturalistic intelligences within the MI framework. A case study. (Evaluación de las inteligencias lógico-matemática y naturalista en la teoría de las inteligencias múltiples. Estudio de casos.) (Spanish. English summary)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 8, 273-286 (2007).
Classification: C40
2
Some reflections on mathematics and its teaching and learning in primary school. (Consideraciones sobre la matemática y su enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria.) (Spanish)
Form. Profr. Investig. Educ. Mat. 6, 277-299 (2004).
Classification: D32
3
The impact of beliefs in student’s learning: an investigation with students of two different contexts. (English)
Int. J. Math. Educ. Sci. Technol. 34, No. 2, 161-173 (2003).
Classification: C24
4
Logical/mathematical intelligence and the school curriculum. (Inteligencia lógico-matemática y currículum escolar.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática IV. Ediciones CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-932291-5-6). 9-25 (2002).
Classification: C32 C42 D42
5
The mathematics of tales. (La matemática de los cuentos.) (Spanish)
SUMA (Granada), No. 41, 93-101 (2002).
Classification: D40
6
Mental images in mathematical activity. Reflection on an investigation. (Imágenes mentales en la actividad Matemática. Reflexiones de una investigación.) (Spanish)
Números, No. 49, 3-34 (2002).
Classification: C34
7
The mathematics corner in nursery schools. Some ideas. (El rincón de matemáticas en educación infantil. Algunas ideas para su construcción.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática III. Reprografia CAMPUS, La Laguna (ISBN 84-931584-5-3). 227-238 (2001).
Classification: U61 D41
8
Reflections from two case studies of imagery and meaning in eighth grade mathematics. (English)
Focus Learn. Probl. Math. 23, No. 1, 1-16 (2001).
Classification: C63
9
Metaphors in mathematics ‒ studies of a teacher. (Spanish)
Cubo Mat. Educ. 2, 72-84 (2000).
Classification: D30 E20
10
Kevin: a visualiser pupil. (English)
Learn. Math. 20, No. 2, 30-36 (2000).
Classification: C33
11
Reflections on a good visualizer student. (Reflexiones sobre un alumno visualizador.) (Spanish)
Socas Robayna, Martín M. et al., Formación del profesorado e investigación en educación matemática. , (ISBN 84-600-9563-0). 123-144 (1999).
Classification: D53 C53 G43 F93
12
Methodology for investigating mental images of mathematics. (Metodología para un estudio sobre imágenes en matemáticas.) (Spanish)
Guiniguada, No. 8-9, 415-432 (1999-2000).
Classification: C33
13
In the country of the queen equilateral. (En el país de la Reina Equilátera. Una experiencia interdesciplinar en la Escuela de Magisterio.) (Spanish)
Números, No. 37, 29-36 (1999).
Classification: G40
14
Visualization and creativity. (Visualización y creatividad.) (Spanish)
Educ. Mat. (Mex. City) 10, No. 2, 102-120 (1998).
Classification: D50
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