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Problem solving in mathematics education. (English)
ICME-13 Topical Surveys. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-40729-6/pbk; 978-3-319-40730-2/ebook). vii, 39~p. open access (2016).
Classification: D50
1
Theories in and of mathematics education. Theory strands in German speaking countries. (English)
ICME-13 Topical Surveys. Cham: Springer (ISBN 978-3-319-42588-7/pbk; 978-3-319-42589-4/ebook). vi, 51~p. open access (2016).
Classification: D20
2
Student actions as elements of competence models. (Schülerhandlungen als Elemente fachdidaktisch motivierter Kompetenzmodellierungen.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 37, No. 2, 289-317 (2016).
Classification: C70 C30 I20
3
Learning problem-solving skills in the subject area of geometry. (Probleme lösen lernen im Themenfeld Geometrie.) (German)
Math. Lehren 33, No. 196, 2-8 (2016).
Classification: D53 G43
4
Survey team on: conceptualisation of the role of competencies, knowing and knowledge in mathematics education research. (English)
ZDM, Math. Educ. 48, No. 5, 611-632 (2016).
Classification: C30 C40
5
Designing transitions. (Übergänge gestalten.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 2-7 (2015).
Classification: D40 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
6
A competence-development model for the long-term support of mathematical problem-solving competence in the LEMAMOP project. (Ein Kompetenzentwicklungsmodell zur langfristigen Förderung mathematischer Problemlösekompetenz im Projekt LEMAMOP.) (German)
Kuzle, Ana (ed.) et al., Problemlösen ‒ gestalten und beforschen. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen in Münster 2014. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-75-5/pbk; 978-3-942197-87-8/ebook). Ars Inveniendi et Dejudicandi 4, 33-58 (2015).
Classification: D53
7
Online training courses: design models, addressees, effects, and outstanding issues. (English)
Maaß, Katja (ed.) et al., Educating the educators: international approaches to scaling-up professional development in mathematics and science education. Proceedings of the conference hosted jointly by project mascil (mathematics and science for life) and the German Centre for Mathematics Education (DZLM), Essen, Germany, December 15‒16, 2014. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-77-9/pbk; 978-3-942197-85-4/ebook). Conference Proceedings in Mathematics Education 2, 147-157 (2015).
Classification: U59 D39 D49 B50
8
Mystery unsolved ‒ it’s your turn now! A digital math adventure around the subject functions. (Rätsel ungelöst ‒ du bist dran. Ein digitales Mathe-Abenteuer um das Thema Funktionen.) (German)
Math. Lehren 32, No. 189, 36-37 (2015).
Classification: U73 U63 I23 H33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
9
Students’ competencies in working with functions in secondary mathematics education ‒ empirical examination of a competence structure model. (English)
Int. J. Sci. Math. Educ. 13, No. 3, 657-682 (2015).
Classification: I23 C43
10
Algorithmic rules. Diagnostic requests and diagnosis of ability. (Algorithmische Vorschriften. Diagnostische Anforderungen und Könnensdiagnose.) (German)
Math. Lehren 32, No. 188, 34-37 (2015).
Classification: D73 C33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
11
MAKOS ‒ a project on the implementation of standards for the upper secondary in mathematics in Hesse. (MAKOS ‒ ein Projekt zur Umsetzung der Abiturstandards Mathematik in Hessen.) (German)
Kaiser, Gabriele (ed.) et al., Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09531-4/pbk; 978-3-658-09532-1/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht, 281-295 (2015).
Classification: D34
12
VEMINT ‒ interactive learning material for mathematical pre- and bridging courses. (VEMINT ‒ interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, 261-276 (2014).
Classification: U55 D45 D35
13
Mathematical pre- and bridging courses. Concepts, problems and perspectives. Papers based on the presentations at the 1st meeting of the “Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Germany, November 3‒5, 2011. (Mathematische Vor- und Brückenkurse. Konzepte, Probleme und Perspektiven. 1. Arbeitstagung des “Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik", Kassel, Deutschland, November 3‒5, 2011.) (German)
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03064-3/pbk; 978-3-658-03065-0/ebook). ix, 423~p. (2014).
Classification: A60 B40 D35 U55
14
Didactic core elements of MABIKOM in the course of the project. (Didaktische Kernelemente von MABIKOM im Projektverlauf.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 3, 4-18 (2014).
Classification: D43 U63
15
Visualising mathematics? ‒ It can be learned! (Mathematik visualisieren? ‒ Das kann man lernen!) (German)
Mathematik 5 bis 10, No. 27, 42-45 (2014).
Classification: D40 D50 U60 U70 C30
16
Didactics and learning-theory based models for teaching and learning heurisms in mathematics instruction. (Fachdidaktisch und lerntheoretisch begründete Modelle zum Lernen und Erlernen von Heurismen im Mathematikunterricht.) (German)
Heinrich, Frank (ed.) et al., Mathematische Probleme lösen lernen. Vorträge auf dem gleichnamigen Symposium am 27. und 28. September 2013 an der Technischen Universität Braunschweig. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-36-6/pbk). Ars Inveniendi et Dejudicandi 3, 31-46 (2014).
Classification: D50 D20 C30
17
Researching, exploring, problem solving. (Forschen, Explorieren, Problemlösen.) (German)
Linneweber-Lammerskitten, Helmut (ed.), Fachdidaktik Mathematik. Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II. Seelze: Klett/Kallmeyer; Zug: Klett und Balmer (ISBN 978-3-7800-4969-8/pbk; 978-3-264-83852-7/pbk). Lehren Lernen ‒ Basiswissen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 141-158 (2014).
Classification: D30 D40 D50
18
Learning problem solving. (Problemlösen lernen.) (German)
Bruder, Regina (ed.) et al., Handbuch der Mathematikdidaktik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). 279-301 (2013).
Classification: D50
19
Individualizing ans differentiating. (Individualisieren und Differenzieren.) (German)
Bruder, Regina (ed.) et al., Handbuch der Mathematikdidaktik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). 513-534 (2013).
Classification: D40
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