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The measure of things. (Das Maß der Dinge.) (German)
Sache Wort Zahl 42, No. 146, 15-21 (2014).
Classification: F70 M60
1
“I have a little job for you". (English)
Kortenkamp, Ulrich (ed.) et al., Early mathematics learning. Selected papers of the POEM 2012 conference, Frankfurt am Main, Germany, February 27‒29, 2012. New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-4677-4/hbk; 978-1-4614-4678-1/ebook). 55-70 (2014).
Classification: D31 D41 U61
2
Early mathematics learning. Selected papers of the POEM 2012 conference, Frankfurt am Main, Germany, February 27‒29, 2012. (English)
New York, NY: Springer (ISBN 978-1-4614-4677-4/hbk; 978-1-4614-4678-1/ebook). xi, 326~p. (2014).
Classification: A60 C31 C32 D11 D12 U71 U72
3
Everyday pedagogical practices in mathematical play situations in German “Kindergarten”. (English)
Educ. Stud. Math. 84, No. 2, 227-248 (2013).
Classification: C71 D41
4
Differentiating with respect to the need of instruction. (Differentieren naar instructiebehoefte.) (Dutch)
Euclides 87, No. 7, 291-292 (2012).
Classification: D40 Reviewer: Martin Winter (Vechta)
5
Joint construction in mathematical problem-solving processes ‒ participatory-theoretical reflections. (Ko-Konstruktion in mathematischen Problemlöseprozessen ‒ partizipationstheoretische Überlegungen.) (German)
Brandt, Birgit et al., Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA). Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2604-7/pbk). Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 10, 245-284 (2011).
Classification: C62 C32 D20 D50 C70
6
Folk pedagogy in mathematical play situations with pre-school children. (Alltagspädagogik in mathematischen Spielsituationen mit Vorschulkindern.) (German)
Brandt, Birgit et al., Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA). Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2604-7/pbk). Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 10, 91-134 (2011).
Classification: C31 C71 D21
7
The Projects erStMaL and MaKreKi. Mathematics didactic research at the “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA). (Die Projekte erStMaL und MaKreKi. Mathematikdidaktische Forschung am “Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA).) (German)
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 10. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2604-7/pbk). 288~p. (2011).
Classification: A60 D20
8
Linguistic conditions for talking about mathematics. (Sprachliche Bedingungen des Sprechens über Mathematik.) (German)
Grundsch. Math., No. 31, Über Mathematik sprechen, 23-27 (2011).
Classification: C52 E42
9
Identity, argumentation and participation - learning mathematics in the context of biographics and daily life. (Identität, Argumentation und Partizipation - Mathematiklernen im Kontext biographischer und alltäglicher Lebenswelten.) (German)
Brandt, Birgit (ed.) et al., Auf den Spuren interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2398-5/pbk). Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 5, 15-42 (2010).
Classification: D20
10
On the traces of interpreting classroom research of teaching in the didactics of mathematics. On the occasion of Götz Krummheuer’s sixtieth birthday. (Auf den Spuren interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag.) (German)
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 5. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2398-5/pbk). 328~p. (2010).
Classification: A60 D20
11
Using Goffman’s concepts to explore collaborative interaction processes in elementary school mathematics. (English)
Res. Math. Educ. 11, No. 1, 39-55 (2009).
Classification: C62 C52
12
Talking about mathematics. (Kinder im Gespräch über Mathematik.) (German)
Grundschulzeitschrift 23, No. 222/223, 28-33 (2009).
Classification: C52 D42
13
Cooperative learning in mathematics education ‒ participation theoretical considerations on working processes in groups. (Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht ‒ Partizipationstheoretische Überlegungen zu Gruppenarbeitsprozessen.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 303-306 (2007).
Classification: C30 D40
14
Classroom interaction as multi-party-interaction: Methodological aspects of argumentation analysis. (English)
Novotná, Jarmila, CERME 2: European Research in Mathematics Education II. Pt. 1 and 2. ,. 377-385 (2002).
Classification: C52
15
Reconstructions of "possibilities" for learning with respect to participation in classroom interaction. (English)
Developments in mathematics education in Germany. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-326-5). 33-44 (2001).
Classification: C72
16
’How did I do it?’. Students reflect on their ways of calculating. (’Ja, wie habe ich gerechnet?’. Schülerinnen und Schüler reflektieren über Rechenwege und Rechenvorteile.) (German)
Schipper, Wilhelm et al., Offener Mathematikunterricht: Arithmetik II. Friedrich Verl., Seelze. 35-37 (2001).
Classification: F32
17
The principle of comparation in interpretative research in mathematics education. (Das Prinzip der Komparation im Rahmen der Interpretativen Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik.) (German)
J. Math.-Didakt. 21, No. 3-4, 193-226 (2000).
Classification: D20
18
Responsability and authenticity in mathematical processes of argumentation. (Verantwortlichkeit und Originalität in mathematischen Argumentationsprozessen der Grundschule.) (German)
Math. Didact. 22, No. 2, 3-36 (1999).
Classification: C62
19
Reconstructions of ’possibilities’ for learning with respect to the participation in classroom interaction. (English)
Cohors-Fresenborg, Elmar et al., Selected papers from the annual conference of didactics of mathematics 1997. , (ISBN 3-925386-41-6). 32-43 (1999).
Classification: C30
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