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Investigating multiple strategy use and strategy flexibility in problem solving by pre-service teachers. (English)
Fritzlar, Torsten (ed.) et al., Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint 17th conference of ProMath and the 2nd GDM working group on problem solving, University of Halle-Wittenberg, Germany, September 3‒5, 2015. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-012-2/pbk; 978-3-95987-013-9 /ebook). Ars Inveniendi et Dejudicandi 6, 41-55 (2016).
Classification: D50
1
Problem solving in mathematics education. Proceedings of the 2015 joint 17th conference of ProMath and the 2nd GDM working group on problem solving, University of Halle-Wittenberg, Germany, September 3‒5, 2015. (English)
Ars Inveniendi et Dejudicandi 6. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-95987-012-2/pbk; 978-3-95987-013-9 /ebook). 248~p. (2016).
Classification: A60 D50
2
Aesthetics of (almost) symmetry. (Ästhetik der (Fast-)Symmetrie.) (German)
Sache Wort Zahl 42, No. 142, 25-28 (2014).
Classification: M60 G20
3
“The art to clean up”. Comprehensive training material. (“Die Kunst, aufzuräumen”. Ein reichhaltiges Übungsmaterial.) (German)
Prax. Grundsch. 37, No. 3, 18-26 (2014).
Classification: M82 A22 U42
4
Communicative characteristics of teachers’ mathematical talk with children: from knowledge transfer to knowledge investigation. (English)
ZDM, Int. J. Math. Educ. 43, No. 6-7, 927-939 (2011).
Classification: C70 B50 C50
5
Mathematics in the thinking of children. Encouragement to mathematics-didactic reflection. (Mathematik im Denken der Kinder. Anregung zur mathematikdidaktischen Reflexion.) (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-1063-6/pbk). 287~p. (2010).
Classification: A60 C30 D30
6
Conditions of practice-related professional development of mathematics teachers - diagnostic conversations, collegial reflection and interpretation following theoretical principles. (Bedingungen praxisbezogener Professionalisierung von Mathematiklehrkräften - Diagnosegespräche, kollegiale Reflexionen und theoriegeleitete Interpretation.) (German)
Brandt, Birgit (ed.) et al., Auf den Spuren interpretativer Unterrichtsforschung in der Mathematikdidaktik. Götz Krummheuer zum 60. Geburtstag. Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2398-5/pbk). Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik 5, 291-317 (2010).
Classification: B50
7
Effects of teacher-led student interviews on student perception and classroom behavior in primary school mathematics. (Einflüsse lehrergeführter Schüler-Interviews auf Schülereinschätzung und Unterrichtsunterstützung im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German)
J. Math.-Didakt. 29, No. 1, 68-69 (2008).
Classification: A70 C52 C72
8
Reflections of colleagues as a way to promote diagnostic and remedial competence of primary school teachers ‒ project MathKiD. (Kollegiale Reflexion als Weg zur Weiterentwicklung der Diagnose- und Förderkompetenz von Grundschullehrer/innen ‒ Projekt MathKiD.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 412-415 (2007).
Classification: B50
9
Influence of teacher-guided student interviews on students’ self assessment and engagement in primary mathematics teaching. (Einflüsse lehrergeführter Schüler-Interviews auf Schülereinschätzung und Unterrichtsunterstützung im Mathematikunterricht der Grundschule.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 28, No. 3-4, 335-336 (2007).
Classification: D62 C32
10
Linking assessment and teaching - experiences from the numeracy project. (Linking assessment and teaching - Unterrichtsunterstützung aus lehrergeführten Schüler-Interviews.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 113-116 (2004).
Classification: C50
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