History


Help on query formulation
first | previous | 1 21 41 | next | last

Result 1 to 20 of 56 total

Consolidation of mathematics for primary education ‒ arithmetic/number theory. (Vertiefung Mathematik Primarstufe ‒ Arithmetik/Zahlentheorie.) 2nd edition. (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-662-45986-7/pbk; 978-3-662-45987-4/ebook). xv, 254~p. (2015).
Classification: F19
1
Language proficiency and mathematics achievement ‒ empirical investigation of obstacles in a high stakes test, the central exam ZP10. (Sprachkompetenz und Mathematikleistung ‒ empirische Untersuchung sprachlich bedingter Hürden in den zentralen Prüfungen 10.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 36, No. 1, 77-104 (2015).
Classification: C53 D63 D73
2
Introduction mathematics primary education ‒ arithmetics. (Einführung Mathematik Primarstufe ‒ Arithmetik.) 2nd ed. (German)
Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-662-43448-2/pbk). xiii, 301~p. (2015).
Classification: F10
3
From dice to the Galton board. Investigating chance in a material-based way. (Vom Würfel bis zum Galton-Brett. Den Zufall materialbasiert untersuchen.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 56, No. 58, 29-33 (2014).
Classification: K53 U63
4
Calculus teaching between concept development and the learning of calculi ‒ findings and considerations on the concept of tangents. (Analysisunterricht zwischen Begriffsentwicklung und Kalkülaneignung ‒ Befunde und konzeptionelle Überlegungen zum Tangentenbegriff.) (German)
Mathematikunterricht 60, No. 2, 41-49 (2014).
Classification: I40 C30 G40 G70 D70
5
A view into history. Negative numbers: younger as positive fractions ‒ and also more difficult!? (Ein Blick in die Geschichte. Negative Zahlen: Jünger als positive Bruchzahlen ‒ und auch schwieriger!?) (German)
Math. Lehren 31, No. 183, 8-10 (2014).
Classification: F43 A33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
6
The marbles game. A simple game environment starts varied mathematical discussions. (Das Murmelspiel. Eine einfache Spielsituation regt vielfältige mathematische Diskussionen an.) (German)
Mathematik 5 bis 10 2014, No. 26, 36-37 (2014).
Classification: E53 D83 G43 M13
7
Math world. Geometry in a different way. (MatheWelt. Geometrie mal anders.) (German)
Math. Lehren 31, No. 182, pull-out section, 16 p. (2014).
Classification: G43 U63 G93 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
8
When “touching things" intersect. The concept of tangent over the school years. (Wenn “Berührende" sich schneiden. Der Tangentenbegriff im Wandel der Schuljahre.) (German)
Math. Lehren 31, No. 182, 34-38 (2014).
Classification: D43 D44 E43 E44 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
9
The spiral approach. Meeting ‒ taking up again ‒ reinforcing. (Das Spiralprinzip. Begegnen ‒ Wiederaufgreifen ‒ Vertiefen.) (German)
Math. Lehren 31, No. 182, 2-9 (2014).
Classification: D40 C30 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
10
School mathematics and reality ‒ understanding through applying. (Schulmathematik und Realität ‒ Verstehen durch Anwenden.) (German)
Bruder, Regina (ed.) et al., Handbuch der Mathematikdidaktik. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-642-35118-1/hbk; 978-3-642-35119-8/ebook). 19-49 (2013).
Classification: D30 D40 M10
11
Spiral stochastics curriculum ‒ from primary school to university entry qualification. (Spiralcurriculum Stochastik ‒ von der Grundschule bis zum Abitur.) (German)
Bausch, Isabell (ed.) et al., Unterrichtsentwicklung und Kompetenzorientierung. Festschrift für Regina Bruder. Münster: WTM-Verlag (ISBN 978-3-942197-12-0/pbk). Festschriften der Mathematikdidaktik 1, 27-38 (2013).
Classification: K10 D30 C30
12
Family background or language disadvantages? Factors for underachievement in high stakes tests. (English)
Lindmeier, Anke M. (ed.) et al., Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Mathematics learning across the life span", PME 37, Kiel, Germany, July 28‒August 2, 2013. Vol. 4. Kiel: IPN‒Leibniz Institute for Science and Mathematics Education at the University of Kiel (ISBN 978-3-89088-290-1). 49-56 (2013).
Classification: C50 C60
13
Curve, circle and curvature ‒ a contribution to deepening and reflecting the concept of derivatives. (Kurve, Kreis und Krümmung ‒ ein Beitrag zur Vertiefung und Reflexion des Ableitungsbegriffs.) (German)
Allmendinger, Henrike (ed.) et al., Mathematik verständlich unterrichten. Perspektiven für Unterricht und Lehrerbildung. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-00991-5/pbk; 978-3-658-00992-2/ebook). 133-146 (2013).
Classification: I44 M54 D34 D44
14
Not using explicit model assumptions ‒ is this a solution? Analysis of performance data and its limitations. (Verzicht auf explizite Modellannahmen ‒ ist das die Lösung? Zur Diskussion von Grenzen der Analyse von Leistungsdaten.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 34, No. 2, 265-272 (2013).
Classification: D63 D23
15
Learning with materials. Supporting in the building of basic mathematical ideas. (Lernen mit Material. Anker setzen beim Aufbau mathematischer Grundvorstellungen.) (German)
Math. Lehren 30, No. 176, 2-7 (2013).
Classification: U63 D43 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
16
Assessing and grading in mathematics education. (Beurteilen und Bewerten im Mathematikunterricht.) (German)
Math. Lehren, No. 170, 2-8 (2012).
Classification: D60
17
Can clusters occur by chance? (Können Cluster zufällig entstehen?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 54, No. 48, 45-46 (2012).
Classification: K90
18
Increased rates of illness in certain regions ‒ a mere coincidence!? (Häufungen von Krankheitsfällen in bestimmten Regionen ‒ alles Zufall!?) (German)
PM Prax. Math. Sch. 54, No. 48, 10-16 (2012).
Classification: K74 K94 D34 D54 M64
19
Methodological considerations and empirical analyses of the implicit standard-setting by central examinations. (Methodische Überlegungen und empirische Analysen zur impliziten Standardsetzung durch zentrale Prüfungen.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 33, No. 1, 59-85 (2012).
Classification: B13 D63 Q73
20
first | previous | 1 21 41 | next | last

Result 1 to 20 of 56 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!