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Typical intellectual engagement and achievement in math and the sciences in secondary education. (English)
Learn. Individ. Differ. 43, 31-38 (2015).
Classification: C33 C23
1
Do we measure the same? On the comparability of the IQB state comparison 2011 with the international studies IGLU and TIMSS. (Messen wir dasselbe? Zur Vergleichbarkeit des IQB-Ländervergleichs 2011 mit den internationalen Studien IGLU und TIMSS 2011.) (German. English summary)
Unterrichtswissenschaft 42, No. 4, 342-365 (2014).
Classification: D20 D60
2
How good can primary school teachers evaluate the difficulty of German or mathematics problems? A survey on accuracy of task-related teacher judgements at class level. (Wie gut können Grundschullehrkräfte die Schwierigkeit von Deutsch- und Mathematikaufgaben beurteilen? Eine Untersuchung zur Genauigkeit aufgabenbezogener Lehrerurteile auf Klassenebene.) (German)
Psychol. Erzieh. Unterr. 61, No. 1, 42-55 (2014).
Classification: D50 C49
3
Competencies of students at the end of year 4 in the subjects German and mathematics. Results of the IQB-state comparison 2011. (Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik. Ergebnisse des IQB-Ländervergleichs 2011.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2777-8/pbk). 300~p. (2012).
Classification: A60 C32 C42 D22 D62
4
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