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Probability in primary education. From what should be taught to what is really taught. (La probabilidad en educación primaria. De lo que debería enseñarse a lo que se enseña.) (Spanish)
Uno 22, No. 71, 46-52 (2016).
Classification: K53 K54 D33 D34
1
Mathematics education and best practices. Nursery, primary, secondary and higher education. (Educación matemática y buenas prácticas. Infantil, primaria, secundaria y educación superior.) 2nd ed. (Spanish)
Biblioteca de Aula 257. Didáctica de las Matemáticas. Barcelona: Editorial Graó (ISBN 978-84-7827-695-0/pbk). 272~p. (2014).
Classification: A60 D10
2
Mathematical processes in the teaching practices: design, construction and validation of an evaluation instrument. (Los procesos matemáticos en las práticas docentes: diseño, construcción y validación de un instrumento de evaluación.) (Spanish. English summary)
Edma 0-6, Educ. Mat. Infanc. 3, No. 2, 23-36, electronic only (2014).
Classification: C71 D41 D31 D20
3
Early childhood mathematics education: research, curriculum and educational practice. (Educación matemática en infantil: investigación, currículum, y prática educativa.) (Spanish. English summary)
REDIMAT, J. Res. Math. Educ. 2, No. 1, 100-153, electronic only (2013).
Classification: D31 D41 D20
4
Towards numeracy in early childhood education: some advances in Chile and Spain. (Hacia la alfabetización numérica en educación infantil: algunos avances en Chile y España.) (Spanish. English summary)
Edma 0-6, Educ. Mat. Infanc. 1, No. 2, 42-56, electronic only (2012).
Classification: D31 D41
5
How to teach mathematics to young students based on everyday contexts. (Cómo enseñar matemáticas en las primeras edades a partir de contextos de vida cotidiana.) (Spanish. English summary)
Uno 18, No. 61, 97-106 (2012).
Classification: D42 C72
6
Towards a globalized approach to mathematics education in early ages. (Hacia un enfoque globalizado de la educación matemática en las primeras edades.) (Spanish. English summary)
Números, No. 80, 7-24 (2012).
Classification: D31
7
Didactical suitability of a sociocultural mathematics teaching and learning protocol. (Idoneidad didáctica de un protocolo sociocultural de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.) (Spanish. English summary)
Relime 13, No. 1, 7-32 (2010).
Classification: C63 C73 G43 D23
8
An optimistic analysis of mathematics education in training pre-school teachers. (Un análisis optimista de la educación matemática en la formación de maestros de educación infantil.) (Spanish. English summary)
Uno 15, No. 51, 30-43 (2009).
Classification: B51
9
An up-to-date vision of pre-school mathematics teaching. (Una visión actualizada de la didáctica de la matemática en educación infantil.) (Spanish. English summary)
Uno 14, No. 47, 10-19 (2008).
Classification: D31 D41
10
What is the use of problems in mathematics lessons? (Para qué sirven los problemas en la clase de matemáticas?) (Spanish)
Uno 12, No. 43, 113-118 (2006).
Classification: D50 D40 D60
11
Arguments on mathematical knowledge for future teachers. (Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático.) (Spanish)
Uno 12, No. 42, 87-98 (2006).
Classification: B50 C29
12
De los contenidos a las competencias numéricas en la enseñanza obligatoria. (Spanish)
Uno 8, No. 29, 55-66 (2002).
Classification: A40
13
Mathematics and games. (Matemáticas y juego.) (Spanish)
Uno 8, No. 26, 111-119 (2001).
Classification: U62
14
Mathematics and reality: a means and end. (Matemática y realidad. Un instrumento y un fin.) (Spanish)
Uno 4, No. 15, 97-108 (1998).
Classification: D40
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