History


Help on query formulation

Result 61 to 80 of 114 total

Genetic methods in mathematics education: openness with conception. (Genetischer Mathematikunterricht: Offenheit mit Konzept.) (German)
Math. Lehren, No. 83, 4-8 (1997).
Classification: D40
61
How children do arithmetic. (Wie Kinder rechnen.) (German)
Klett Schulbuchverl., Leipzig (ISBN 3-12-199098-5). 160 p. (1997).
Classification: F32
62
Methods for learning - methods for teaching. Paths to independence. (Lernmethoden - Lehrmethoden. Wege zur Selbstständigkeit.) (German)
Meyer, M.A. et al., Lernmethoden - Lehrmethoden. Wege zur Selbstständigkeit. Friedrich, Seelze. 88-90 (1997).
Classification: D42
63
Chapter 14: Elementary school practices. (English)
Bishop, Alan J. et al., International handbook of mathematics education. Vol. 4. Pt. 1. Kluwer, Dordrecht (ISBN 0-7923-3533-3). 511-564 (1996).
Classification: D12
64
Number chains - a teaching unit for primary students and for teacher students. (Zahlenketten - ein Unterrichtsbeispiel für Grundschüler und Lehrerstudenten.) (German)
Math. Didact. 19, No. 1, 54-66 (1996).
Classification: F60
65
Elementary pupils’ basic ideas of multiplication. (Grundschüler-Vorstellungen zum multiplikativen Rechnen.) (German)
Math. Lehren, No. 78, 10-14 (1996).
Classification: C32
66
How to use string of numbers for grouping? (Zahlenketten - ein Unterrichtsbeispiel für natürliche Differenzierung.) (German)
Math. Unterrichtsprax. 17, No. 2, 21-28 (1996).
Classification: F22
67
Semi-written arithmetic in children’s own way. (Halbschriftliches Rechnen auf eigenen Wegen.) (German)
Müller, Gerhard N. et al., Mit Kindern rechnen. , (ISBN 3-930024-54-3). 165-178 (1995).
Classification: F32
68
Own productions in arithmetics teaching. Fundamental remarks and teaching examples on multiplication tables. (Eigenproduktionen im Arithmetikunterricht. Grundsätzliche Bemerkungen und Unterrichtsbeispiele zum Einmaleins.) (German)
Müller, Gerhard N. et al., Mit Kindern rechnen. , (ISBN 3-930024-54-3). 138-150 (1995).
Classification: F32
69
From the number chain to the empty number line. Practicing orientation in the hundred number space. (Von der Hunderterkette zum leeren Zahlenstrahl. Orientierungsübungen im Hunderterraum.) (German)
Müller, Gerhard N. et al., Mit Kindern rechnen. , (ISBN 3-930024-54-3). 122-137 (1995).
Classification: F32
70
Research on the acquisition of the multiplication tables. (Entwicklungsforschung zum ’Einmaleins’.) (German)
Steiner, H.G. et al., Neue problem- und praxisbezogene Forschungsansätze. Aulis Verl. Deubner, Köln (ISBN 3-7614-1749-7). 128-136 (1995).
Classification: F30
71
On the fictivity of starting at zero point in the beginning of arithmetic teaching. (Zur Fiktivität der ’Stunde Null’ im arithmetischen Anfangsunterricht.) (German)
Math. Unterrichtsprax. 16, No. 2, 11-19 (1995).
Classification: F21
72
Free productions in teaching and learning arithmetic at primary level. Report on an experiment in grade 2 on multiplicative calculations. (Eigenproduktionen im Arithmetikunterricht der Primarstufe. Grundsätzliche Überlegungen und Realisierungen in einem Unterrichtsversuch zum multiplikativen Rechnen im zweiten Schuljahr.) (German)
Deutscher Universitäts-Verl., Wiesbaden (ISBN 3-8244-2057-0). 323 p. (1994).
Classification: C72
73
Development of awareness - a central task of teacher education for primary schools. (Entwicklung von Bewußtheit - eine zentrale Aufgabe der Grundschullehrerbildung.) (German)
J. Math.-Didakt. 16, No. 1-2, 115-144 (1994).
Classification: C29
74
Johannes Kuehnel’s call for ’organization of learning’. Some consequences for mathematics education and teacher-training. (Johannes Kuehnels zentrale Forderung nach "Organisation und Aktivitaet". Konsequenzen fuer den Mathematikunterricht und die Lehrerbildung.) (German)
Math. Didact. 15, No. 2, 106-124 (1992).
Classification: D40
75
Discovery and social learning in primary mathematics classrooms and in teacher education. Aktiv-entdeckendes und soziales Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule in in der Lehrerbildung. (German)
International symposium elementary math teaching. Proceedings. Internationales Symposium ueber Mathematikunterricht in der Grundschule. Beitraege. Editor(s): Novotna, J. Karlova Univ., Prague (Czechoslovakia). Pedagogical Faculty 1991. p. 95-97 of 130 p. Available from FIZ Karlsruhe. Conference: International Symposium on Elementary Mathematics Teaching (SEMT ’91), Prague (Czechoslovakia), 1-5 Sep 1991
Classification: D42 C62
76
Why is the middle preferred. A teaching experiment with Galton-boards in 4th grades. Warum wird die Mitte bevorzugt. Ein Unterrichtsversuch mit dem Galton-Brett im 4. Schuljahr. (German)
Math. Lehren. (Oct 1985) (no.12) p. 10-11. [ISSN 0175-2235]
Classification: K52
77
Geometry and ball game. Report on a project in grade 4. Geometrie und Voelkerball. Bericht ueber ein Projekt in einem 4. Schuljahr. (German)
Math. Lehren. (Jun 1984) (no.4) p. 16-18. [ISSN 0175-2235]
Classification: G32 M92 D82
78
Flexible calculation, inappropriate or unusual? Primary school children and the strategy "complementing". (Flexibles Rechnen - ungeeignet oder ungewohnt? Grundschueler im Umgang mit der Strategie "Ergaenzen".) (German)
Grundschulunterr. 52, No. 7-8, 2-4 (2005).
Classification: D72 D62 F32
79
History of mathematics, in primary school already. (Geschichte der Mathematik - schon in der Grundschule.) (German)
Grundschulzeitschrift 19, No. 187, 6-17 (2005).
Classification: A32 D42 U62
80

Result 61 to 80 of 114 total

Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!