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Practical arithmetic inclusively. Requirements and possibilities for the design of learning opportunities. (Sachrechnen inklusiv. Anforderungen und Möglichkeiten zur Gestaltung von Lernangeboten.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 63, No. 1, 22-25 (2016).
Classification: F92 D32 D42 C42
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1
Assistance of students with mathematical learning difficulties: how can research support practice? (English)
ZDM, Math. Educ. 48, No. 5, 633-649 (2016).
Classification: C90 C40 D70 C30
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2
Teacher training in mathematics ‒ concepts and impact research ‒ editorial. (Lehrerfortbildung Mathematik ‒ Konzepte und Wirkungsforschung ‒ Editorial.) (German)
J. Math.-Didakt. 36, No. 2, 191-194 (2015).
Classification: A60 B50
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3
Low achievers’ understanding of place value ‒ materials, representations and consequences for instruction. (English)
Wassong, Thomas (ed.) et al., Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-03103-9/pbk; 978-3-658-03104-6/ebook). 43-56 (2014).
Classification: F33 D73 D43
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4
Natural differentiation in mathematics instruction. Concepts and examples from the practice in primary school. (Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht. Konzepte und Praxisbeispiele aus der Grundschule.) (German)
Seelze: Klett/Kallmeyer (ISBN 978-3-7800-4965-0/pbk). 224~p. (2014).
Classification: D40 D30 U60
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5
Natural differentiation. Taking into account individual prerequisites and using individual possibilities. (Natürliche Differenzierung. Individuelle Voraussetzungen berücksichtigen und individuelle Möglichkeiten nutzen.) (German)
Sache Wort Zahl 40, No. 128, 36-41 (2012).
Classification: D42
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6
Multiplication ‒ necessary prerequisites and effective bases. (Einmaleins ‒ notwendige Voraussetzungen und tragfähige Grundlagen.) (German)
Math. Differ. 2, No. 2, 13-15 (2011).
Classification: F32
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7
Hidden mathematics: Understanding and explaining arithmetic tricks. (Verborgene Mathematik: Rechentricks verstehen und begründen.) (German)
MNU Primar 3, No. 3, 88-95 (2011).
Classification: F32 F92 A22 D82
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8
Natural differenttiation by means of open problems. (Natürliche Differenzierung durch offene Aufgabenstellungen. Erfahrungen mit den substanziellen Aufgabenformaten Zahlenketten und Rechendreiecke.) (German)
Grundsch.unterr., Math. 58, No. 1, 4-7 (2011).
Classification: D42 F32
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9
Improving skills in primary mathematics teaching. (Fördern im Mathematikunterricht der Primarstufe.) (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag (ISBN 978-3-8274-1962-0/pbk; 978-3-8274-2693-2/ebook). ix, 237~p. (2010).
Classification: D42 D62 C42 F32 Reviewer: Andreas Vohns (Klagenfurt)
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10
Out-of-school learning. Opportunities for mathematics lessons. (Außerschulische Lernorte. Chancen und Möglichkeiten für den Mathematikunterricht.) (German)
Math. Lehren, No. 160, 4-10 (2010).
Classification: D43 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
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11
On the trace of the ellipse. Elementary and experimental approaches from grade 4 up. (Auf der Spur der Ellipse. Elementare und experimentelle Zugänge ab Klasse 4.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 29, 35-40 (2009).
Classification: U62 U63 G42 G43 G72 G73 D42 D43
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12
Learning problems in mathematics. (Lernschwächen in Mathematik.) (German)
Grundschule 40, No. 12, 46-47 (2008).
Classification: D72 D42
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13
Using the picture book “Being fifth" with Kindergarteners ‒ first results of an international comparison. (Einsatz des Bilderbuchs ‘Fünfter sein" bei Kindergartenkindern ‒ Erste Ergebnisse eines internationalen Vergleichs.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 921-924 (2007).
Classification: F21 D41
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14
A picture book as a prompt for mathematical thinking by kindergartners: When Gaby was read ‘Being fifth’. (German. English summary)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 831-834 (2007).
Classification: C31
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15
The teutolab mathematics ‒ aims, content and experiences with a student laboratory at the Bielefeld university. (Das teutolab Mathematik ‒ Ziele, Inhalte und Erfahrungen mit einem Schülerlabor an der Universität Bielefeld.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 895-898 (2007).
Classification: B62 B63 U92 U93
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16
Open learning environments in the mathematics classroom - teaching pupils with learning problems. (Offene Lernumgebungen im Mathematikunterricht - Schwierigkeiten und Möglichkeiten lernschwacher Schülerinnen und Schüler.) (German)
Z. Heilpädagog., No. 8, 291-296 (2007).
Classification: D46
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17
Das teutolab Mathematik. (German)
Sache Wort Zahl 35, No. 89, 43-49 (2007).
Classification: G43 D43 B63 U63
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18
Introduction to didactics of mathematics. (Einführung in die Mathematikdidaktik.) 3rd ed. (German)
Mathematik Primar- und Sekundarstufe. Heidelberg: Elsevier/Spektrum Akademischer Verlag (ISBN 978-3-8274-1611-7/pbk). 344~p. (2007).
Classification: D30 D40 F10 G10 Reviewer: Andreas Vohns (Klagenfurt)
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19
“Can’t be done". (“Unschaffbar".) (German)
Grundschulunterr. 54, No. 2, 20-23 (2007).
Classification: D52
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