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Spatial ability in grade 4. An interview study on solution strategies and potential influences on the use of strategies. (Räumliches Vorstellungsvermögen im vierten Schuljahr. Eine Interviewstudie zu Lösungsstrategien und möglichen Einflussbedingungen auf den Strategieeinsatz.) (German)
Texte zur Mathematischen Forschung und Lehre 82. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-530-6/pbk). iv, 277~p. (2014).
Classification: A70 G22 C32 G42
1
Multifarious solving strategies of children on spatial-thinking tasks. (Vielfältige Lösungsstrategien von Kindern bei Aufgaben zum räumlichen Denken.) (German. English summary)
Math. Didact. 36, 214-241 (2013).
Classification: D52 G22 C42 C32
2
Elementary school children solve spatial tasks a variety of strategies. (English)
Tso, Tai-Yih (ed.), Proceedings of the 36th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education “Opportunities to learn in mathematics education", PME 36, Taipei, Taiwan, July 18‒22, 2012, Vol. 3. Taipei: National Taiwan Normal University. 305-312 (2012).
Classification: D52 G22 G42 C42
3
“Who sees what?" and “Who touches whom?": 3D-vision tasks in grade 4. (“Wer sieht was?" und “Wer berührt wen?": Raumvorstellungsaufgaben im 4. Schuljahr.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 65, No. 4, 206-210 (2012).
Classification: G42 U62 C32 D52
4
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