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How does an onboard-computer work? From the discrete description to the Fundamental Theorem of Calculus. (Wie funktioniert ein Bordcomputer? Von der diskreten Beschreibung zum Hauptsatz der Infinitesimalrechnung.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 31, 30-34 (2010).
Classification: I44 I43 U73 U74 R23 R24
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Understanding change ‒ from a discrete point of view. (Veränderung verstehen ‒ aus diskreter Sicht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 31, 9-13 (2010).
Classification: I24 I44 C34 I23 I43 C33
62
Understanding change ‒ qualitative and discrete. (Veränderungen verstehen ‒ qualitativ und diskret.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 52, No. 31, 1-3 (2010).
Classification: I20 C30 I40
63
Practicing intelligently and experiencing mathematics. (Intelligent üben und Mathematik erleben.) (German)
Leuders, Timo (ed.) et al., Mathemagische Momente. Berlin: Cornelsen Verlag (ISBN 978-3-06-001185-8/pbk). 130-143 (2010).
Classification: D40
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Mathemagic moments. (Mathemagische Momente.) (German)
Berlin: Cornelsen Verlag (ISBN 978-3-06-001185-8/pbk). 231~p., with DVD-ROM. (2010).
Classification: D40 D30
65
Planning lessons about problem solving. Working out the "prime factorization" strategically. (Problemlösestunden planen. Strategisch die "Primfaktorzerlegung" erarbeiten.) (German)
Math. Lehren, No. 158, 14-17 (2010).
Classification: D53 D43 F63 F33 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
66
Not without reason. Rounding ‒ estimating ‒ approximating. (Nicht von ungefähr. Runden ‒ Schätzen ‒ Nähern.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 28, 1-6 (2009).
Classification: N20 F90 M10 U70
67
Caught! Tax audit with statistical know-how. Developing the basic idea of hypothesis testing. (Erwischt! - Steuerprüfung mit statistischem Know-how. Die Grundidee des Hypothesentestens entwickeln.) (German)
Math. Lehren, No. 153, 24-26, 43-44 (2009).
Classification: K63 D83 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
68
Problem culture and competence orientation. (Aufgabenkultur und Kompetenzorientierung. Zur Entwicklung kompetenzorientierter Aufgaben.) (German)
Schulmag. 5-10 77, No. 4, 5-11 (2009).
Classification: D53 D33 D43
69
Do you still play ‒ or do you think already? Productive preparation games. (Spielst du schon ‒ oder denkst du schon? Produktive Erarbeitungsspiele.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 25, 1-9 (2009).
Classification: U60 D40 A90
70
50 years PM ‒ a journey through time. (50 Jahre PM ‒ eine Zeitreise.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 51, No. 25, 34-44 (2009).
71
Good Abitur problems ‒ (whether) with or without new media. (Gute Abituraufgaben ‒ (ob) mit oder ohne neue Medien.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 61, No. 2, 79-83 (2008).
Classification: D64 D54 U74
72
Developing mathematics teaching. Towards competence orientation. (Mathematikunterricht entwickeln. Bausteine für kompetenzorientiertes Unterrichten.) (German)
Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor (ISBN 978-3-589-22569-9/pbk). 192~p. (2008).
Classification: D10 Reviewer: Franka Miriam Brückler (Zagreb)
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Experiencing and not processing problems. (Aufgaben erleben statt erledigen. (Sich Mathematikaufgaben stellen).) (German)
Pädagogik 60, No. 3, 20-25 (2008).
Classification: D50 D40
74
Towards an internal school mathematics curriculum. (Wege zu einem schulinternen Fach-Curriculum. Erfahrungen mit dem Fach Mathematik.) (German)
Pädagogik 60, No. 4, 20-24 (2008).
Classification: D30
75
Do dogs know optimization? ‒ The quickest way to the water and its mathematical modelling. (Können Hunde optimieren? ‒ Der schnellste Weg ins Wasser und seine mathematischen Modellierungen.) (German)
Eichler, Andreas (ed.) et al., Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht. Bd. 12. Die Kompetenz Modellierung. Konkret oder kürzer. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-452-1/pbk). Schriftenreihe der ISTRON-Gruppe, 161-171 (2008).
Classification: M10 N60
76
The Geoboard as an experimenting tool ‒ also for secondary school level. (Das Geobrett als Experimentierwerkzeug ‒ auch für die Sekundarstufe.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 30-33 (2008).
Classification: U63 D43 G33
77
Just try it!: Experimenting with examples. (Probier\rq s doch mal!: Mit Beispielen experimentieren.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 23, 1-6 (2008).
Classification: D40
78
“Hit the two”: A game for exercising fractional addition. (“Triff die Zwei”: Ein Spiel zur Übung von Bruchaddition.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 30-33 (2008).
Classification: U73 D43
79
Fit in functions: A package of exercise games for calculus lessons. (Fit in Funktionen: Ein Paket mit Übungsspielen für den Analysisunterricht.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 50, No. 22, 18-22 (2008).
Classification: U64 D44 I24 I44
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