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Teachers’ beliefs on teacher training contents and related characteristics of implementation ‒ the example of introducing the topic study method in mathematics classrooms. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 6, 456-463 (2006).
Classification: C79 D49
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Video technology in the assessment of an in-service teacher learning program ‒ Differences in mathematics teachers’ judgements on instructional quality. (English)
ZDM, Zentralbl. Didakt. Math. 38, No. 5, 413-421 (2006).
Classification: B50 C79
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Evaluational research on a video-based in-service mathematics teacher training project ‒ Reported instructional practice and judgements on instructional quality. (English)
Novotná, Jarmila (ed.) et al., Mathematics in the centre. Proceedings of the 30th annual conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, Prague, Czech Republic, July 16‒21, 2006. Vol. 1-5. Prague: Charles University, Faculty of Education. Part 4, 1-8 (2006).
Classification: B50 C70 C39
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Functions of proof and proving distinguished by grade 8 students in text productions. (“Wozu muss man denn das beweisen?” ‒ Vorstellungen zu Funktionen des Beweisens in Texten von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe.) (German. English summary)
Math. Didact. 28, No. 2, 48-70 (2005).
Classification: E53 C23 D23
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Situation-specific and generalized components of professional knowledge of mathematics teachers: Research on a video-based in-service teacher learning program. (English)
Chick, H. L. (ed.) et al., Proceedings of the 29th annual conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 29, Melbourne, Australia, July 10‒15, 2005. Vol 1-4. Melbourne: University of Melbourne, Dep. of Science and Mathematics Education. Part III, 225-232 (2005).
Classification: B50 C70 A60
65
Evaluating results of reflection. (Reflexionsergebnisse bewerten.) (German)
Math. Lehren, No. 132, 52-56 (2005).
Classification: D60
66
Materials and learning environments for reflecting on mathematics. (Materialien und Lernumgebungen zum Nachdenken über Mathematik.) (German)
Math. Lehren, No. 132, 4-10 (2005).
Classification: D40
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Secondary students writing about infinity - Interdisciplinary and mathematical thoughts in topic studies. (Schülerinnen und Schüler schreiben über Unendlichkeit - Interdisziplinäre und mathematikbezogene Gedanken in Themenstudien.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 47, No. 5, 18-24 (2005).
Classification: E44 D44
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Scribo ergo cogito - Writing about mathematics. (Ich schreibe, also denk’ ich - Über Mathematik schreiben.) (German)
PM Prax. Math. Sch. 47, No. 5, 1-6 (2005).
Classification: C70 D40
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Content elements and requirement level of classroom discursion during geometric proving. An analysis of video-graphed lessons. (Inhaltliche Elemente und Anforderungsniveau des Unterrichtsgesprächs beim geometrischen Beweisen. Eine Analyse videografierter Unterrichtsstunden.) (German. English summary)
Math. Didact. 27, No. 1, 3-22 (2004).
Classification: E53 E54 C73 C74 G43 G44
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Approaching infinity. (Die Themenstudie "Unendlich unendlich" - Erfahrungen mit rohmaterialgestütztem Mathematikunterricht.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 437-440 (2004).
Classification: I34
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Scientific thinking of students while considering given proofs from geometry. Results of an investigation into students’ own written productions in grade 8 of grammar school. (Wissenschaftliches Denken von Schülerinnen und Schülern bei der Beurteilung gegebener Beweisbeispiele aus der Geometrie. Ergebnisse einer Untersuchung textlicher Eigenproduktionen von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe des Gymnasiums.) (German)
J. Math.-Didakt. 25, No. 3-4, 245-268 (2004).
Classification: C33 E53
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Methods of practising four rules. (Mit Übungsformaten arbeiten - Mathematische Analysen für den Unterricht nutzbar machen.) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 225-228 (2004).
Classification: F32
73
Teachers’ ideas of quality of teaching. (Vorstellungen von Mathematiklehrerinnen und-lehrern zur Unterrichtsqualität. Erste Ergebnisse der Begleitforschung des binationalen und videobasierten Fortbildungsprojekts "MuBiL".) (German)
Heinze, Aiso et al., Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 321-324 (2004).
Classification: C20
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Contributions to mathematics education 2004. Lectures. (Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Vorträge.) (German)
Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-384-2). 636 p. (2004).
Classification: A60
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Student research projects in mathematics as preparation for dissertations in upper secondary. (Themenstudienarbeit im Mathematikunterricht als Vorbereitung auf die Facharbeit.) (German)
MNU, Math. Naturwiss. Unterr. 56, No. 8, 490-495 (2003).
Classification: D44
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How do teachers let their students take part in proving in geometry teaching? First results of the evaluation of video-taped lessons. (Wie beteiligen Lehrer ihre Schüler an Beweisen im Geometrieunterricht? Erste Ergebnisse einer Auswertung videografierter Unterrichtsstunden.) (German)
Henn, Hans Wolfgang, Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-354-0). 373-376 (2003).
Classification: D43 C73 E53 G43
77
Pupil theses as a form of mathematics teaching for high achievers in high schools. (Themenstudienarbeit als Unterrichtsform im Mathematikunterricht mit besonders begabten Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II.) (German)
Peschek, Werner, Beiträge zum Mathematikunterricht 2002. Vorträge. Franzbecker, Hildesheim (ISBN 3-88120-334-6). 291-294 (2002).
Classification: D44
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What does exactness mean? (Unter die Lupe genommen: Was heißt ’genau’? Bericht über einen Kurs zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler.) (German)
Mathematikunterricht 48, No. 1, 4-30 (2002).
Classification: C44
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Percentages with Office \& Co. Practical use of standards: Money investments. (Prozentrechnung mit Office \& Co. Standards umgesetzt am Beispiel Geldanlage.) (German)
Lernchancen 8, No. 45, 40-5 (2005).
Classification: F83 D43 U63
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