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"Minus is much more difficult than plus". Giving more attention to subtraction in the classroom. ("Minus ist viel schwerer als plus". Der Subtraktion im Unterricht mehr Aufmerksamkeit schenken.) (German)
Grundschulunterr. 45, No. 9, 12-13 (1998).
Classification: F32
101
Discovering mathematics - offering different ways of access to children. (Mathematik entdecken - den Kindern verschiedene Zugaenge zur Mathematik ermoeglichen.) (German)
Grundschulunterr. 45, No. 9, 2-4 (1998).
Classification: D42
102
Geometry today. Some remarks on geometry teaching at primary school level. (Geometrie heute. Einige Bemerkungen zum Geometrieunterricht in der Grundschule.) (German)
Grundschulunterr. 45, No. 3, 21-24, 25 (1998).
Classification: G12
103
Differences between boys and girls in primary level mathematics - a subject worth thinking about? (Unterschiede zwischen Jungen und Maedchen im Mathematikunterricht der Grundschule - ein Thema, ueber das es sich lohnt nachzudenken? !) (German)
Grundschulunterr. 44, No. 4, 5-7 (1997).
Classification: C62
104
High mathematical competence of school beginners - what now? A plea for a change in newcomer mathematics lessons. (Hohe mathematische Kompetenzen von Schulanfaengern - Was nun? Plaedoyer fuer einen veraenderten Schulanfang im Lernbereich Mathematik.) (German)
Grundschulunterr. 44, No. 5, 33-35 (1997).
Classification: C22
105
On the finger calculating method. (Einige Bemerkungen zum "Fingerrechnen".) (German)
Grundschulunterr. 44, No. 1, 25-29 (1997).
Classification: F32
106
Constructing crocodiles, tents, duckbills, UFOs, etc. (Wir haben "Krokodile, Zelt, Entenschnabel, UFO,.. gebaut".) (German)
Grundschulunterr. 43, No. 11, 2-4 (1996).
Classification: G22
107
Geometry skills of school beginners. (Geometrische Faehigkeiten der Schulanfaenger.) (German)
Grundschulunterr. 43, No. 5, 25-27 (1996).
Classification: G21
108
’How to use problems the kind "how old is the captain" in the maths classroom? (Vom Umgang mit "Kapitaensaufgaben".) (German)
Grundschulunterr. 42, No. 11, 29-32 (1995).
Classification: F92
109
How much mathematics do first graders have already before their first mathematics lesson? (Was koennen Schulanfaenger bereits vor ihrer ersten Mathematikstunde?) (German)
Grundschulunterr. 42, No. 6, 23-49 (1995).
Classification: F22
110
Arithmetic competence of first graders - consequences for drawing up the first lessons. (Arithmetische Kompetenz von Schulanfaengern - Schlussfolgerungen fuer die Gestaltung des Anfangsunterrichtes.) (German)
Sachunterr. Math. Prim.stufe 23, No. 7, 302-303, 314-321 (1995).
Classification: F20
111
What is heavier: a fourth grader or a railway coach? (Was ist schwerer: Ein Schueler aus der 4. Klasse oder ein Eisenbahnwaggon?) (German)
Grundschulunterr. 41, No. 4, 20-22 (1994).
Classification: F72
112
Errors, and then what? Helping children to detect mathematical mechanisms. (Fehler und was dann? Den Kindern helfen, Zusammenhaenge zu erkennen.) (German)
Grundschulunterr. 41, No. 11, 21-23 (1994).
Classification: D72
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