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Epistemological beliefs of prospective preschool teachers and their relation to knowledge, perception, and planning abilities in the field of mathematics: a process model. (English)
ZDM, Math. Educ. 48, No. 1-2, 125-137 (2016).
Classification: C29 C49 C39
1
Modeling builds bridges. A climbing wall for classes grades 1 to 6. (Modellieren baut Brücken. Eine Kletterwand für Klasse 1 bis 6.) (German)
Math. Lehren 32, No. 192, 20-24 (2015).
Classification: M92 M93 F73 D83 F72 D82 Reviewer: Renate Stürmer (Zweibrücken)
2
Use of strategies of primary school children in modeling problems. (Strategieverwendung durch Grundschulkinder bei Modellierungsaufgaben.) (German)
Kaiser, Gabriele (ed.) et al., Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Wiesbaden: Springer Spektrum (ISBN 978-3-658-09531-4/pbk; 978-3-658-09532-1/ebook). Realitätsbezüge im Mathematikunterricht, 119-133 (2015).
Classification: D50 M10
3
“Subtracting is much more difficult than adding" ‒ field study on the development of first grader’s calculation skills. (“Subtrahieren ist viel schwerer als Addieren" ‒ Feldstudie zur Entwicklung der Rechenfertigkeit bei Erstklässlern.) (German)
Hahn, Heike (ed.), Anregungen für den Mathematikunterricht unter der Perspektive von Tradition, Moderne und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Regina Dorothea Möller. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-831-4/pbk). 102-109 (2014).
Classification: F32
4
Field studies on the development of computation skills of first grade students in addition. (Feldstudien zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern im Bereich der Addition.) (German)
Blum, Werner (ed.) et al., Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8348-2388-5/pbk; 978-3-8348-2389-2/ebook). 265-274 (2012).
Classification: F32 C32
5
Domain-integrating item bundles in the field space and shape in order to measure professional knowledge of primary teacher trainers. (Domänen-integrierende Itembündel im Bereich Raum und Form zur Erfassung professionellen Wissens angehender Primarstufenlehrkräfte.) (German)
Blum, Werner (ed.) et al., Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Festschrift für Gabriele Kaiser. Heidelberg: Springer Spektrum (ISBN 978-3-8348-2388-5/pbk; 978-3-8348-2389-2/ebook). 220-229 (2012).
Classification: B50 D69
6
Working group “University mathematics education". (Arbeitskreis “HochschulMathematikDidaktik".) (German)
Mitt. Dtsch. Math.-Ver. 19, No. 1, 56-59 (2011).
Classification: B45
7
Development of a level oriented, multi-phase profile of occupational abilities for future teachers ‒ a dialog-oriented process. (Entwicklung eines niveaustufenbezogenen, phasenübergreifenden Berufsfähigkeitsprofils für angehende Lehrkräfte ‒ ein dialogorientierter Prozess.) (German)
Eilerts, Katja (ed.) et al., Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. Festschrift für Hans-Dieter Rinkens. Münster: LIT Verlag (ISBN 978-3-643-11478-5/pbk). Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung 15, 215-229 (2011).
Classification: B50 D39
8
Competence orientation in school and teacher education. Perspectives of education-political discussion, educational research and didactics of mathematics. Festschrift for Hans-Dieter Rinkens. (Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung. Perspektiven der bildungspolitischen Diskussion, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik. Festschrift für Hans-Dieter Rinkens.) (German)
Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung 15. Münster: LIT Verlag (ISBN 978-3-643-11478-5/pbk). 406~p. (2011).
Classification: A60
9
Development and implementation of standards and competencies concerning the new orientation of teacher education ‒ investigation illustrated by the subject mathematics at the Paderborn university. (Entwicklung und Implementierung von Standards und Kompetenzen im Rahmen der Neuorientierung der Lehrerbildung ‒ Untersuchung am Beispiel des Fachs Mathematik an der Universität Paderborn.) (German)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Vorträge auf der 41. GDM Tagung für Didaktik der Mathematik. Hildesheim: Franzbecker (ISBN 978-3-88120-476-7). 771-774 (2007).
Classification: B50 C79
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