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The complexity of education and of the construction of knowledge. (La complejidad de la educación y de la construcción del saber.) (Spanish)
SUMA (Granada), No. 43, 23-30 (2003).
Classification: C10 C50
61
Competence, an objective for those who construct their own knowledge. ("Competenze": obiettivo per chi costruisce il proprio sapere.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 3, 327-338 (2003).
Classification: D20
62
Initial training of mathematics teachers. (La formazione iniziale degli insegnanti di Matematica.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 4, 413-440 (2003).
Classification: B50
63
Mathematics in some cultures of South America. A contribution to ethnomathematics. (Matemática en algunas culturas suramericanas. Una contribución a la Etnomatemática.) (Spanish)
Relime 6, No. 3, 279-290 (2003).
Classification: A30 F20
64
’Seeing is not believing..’ Part 2. Epistemological and didactic obstacles in the comprehension process of a theorem of Cantor. (’Lo vedo, ma non ci credo..’. Pt. 2. Ancora su ostacoli epistemologici e didatttici al processo di comprensione di alcuni teoremi di Georg Cantor (Testo di sintesi).) (Italian)
Boll. Docenti Mat., No. 46, 57-66 (2003).
Classification: E64
65
The complexity of noetics in mathematics. (La complexité de la noétique en mathématiques ou les raisons de la dévolution manquée.) (French)
Learn. Math. 23, No. 1, 47-51 (2003).
Classification: C30
66
Mathematics in South American cultures: A contribution to ethnomathematics. (Matemática em alguma culturas da América do Sul: Uma contribuição à etnomatemática.) (Portuguese)
Bolema 16, No. 19, 73-89 (2003).
Classification: A30
67
On the teaching of mathematics and on its applications. (Sulla didattica della matematica e sulle sue applicazioni.) (Italian)
Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-1347-1). 283 p. (2002).
Classification: A60
68
Students’ written reports about mathematical reasons. (Producciones escritas de los estudiantes sobre argumentos de matemáticas (TEPs).) (Spanish)
Epsilon (Puerto Real) 18, No. 53, 243-262 (2002).
Classification: C70 C50 G43
69
’I see it, but I don’t believe it’. Epistemological and didactical obstacles in the process of comprehending a theorem of G. Cantor. ("Lo vedo, ma non ci credo..", seconda parte. Ancora su ostacoli epistemologici e didattici al processo di comprensione di alcuni teoremi di Georg Cantor.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 1, 4-57 (2002).
Classification: E64 C34
70
The work of Oscar Reutersvärd. (L’opera di Oscar Reutersvärd.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 3, 240-245 (2002).
Classification: M80
71
Students’ textual eigenproductions in mathematics and their use in mathematics teaching. (Produzioni scritte degli studenti su argomenti di matematica (TEPs) e loro utilizzazione didattica.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 2, 144-189 (2002).
Classification: D43
72
Mathematics in some South American cultures. A contribution to ethnomathematics. (Matematica in alcune culture sudamericane. Un contributo all’etnomatematica.) (Italian)
Boll. Docenti Mat., No. 44, 9-19 (2002).
Classification: A30
73
Does the equality sign indicate a relationship or a process? (Uguale è un segno di relazione o un indicatore di procedura?) (Italian)
Insegn. Mat. Sci. Integr. 25A, No. 3, 255-270 (2002).
Classification: H22
74
Writings on mathematical epistemology 1980-2001. (Scritti di epistemologia matematica 1980-2001.) (Italian)
Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-1263-7). 380 p. (2001).
Classification: E20 D20
75
Più che ’l doppiar de li scacchi s’inmilla (Incontri de Dante con la matematica). (Italian)
Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-1232-7). 175 p. (2001).
Classification: A80 A90 A30
76
Mathematics education and curriculum renewal. (Didattica della matematica e rinnovamento curricolare.) (Italian)
Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-1278-5). 264 p. (2001).
Classification: A60
77
Didactics of mathematics. (Didattica della matematica.) (Italian)
Pitagora Editrice, Bologna (ISBN 88-371-1267-X). 164 p. (2001).
Classification: D20
78
Everyday mathematics. (La ’matematica del quotidiano’.) (Italian)
Mat. Didatt., No. 3, 256-263 (2001).
Classification: D30
79
The triangle "Pupil - teacher - knowledge" in mathematical didactics. (Il ’triangolo’ allievo - insegnante - sapere in didattica della matematica.) (Italian)
Educ. Mat. (Cagliari) 22, No. 2, 104-113 (2001).
Classification: D20
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