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Early transition into the academic track of secondary schooling ‒ Transfer into a privileged learning environment? ‒ A comparison of regression analysis and propensity score matching. (Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium ‒ Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching.) (German. English summary)
Z. Erziehungswiss. 12, No. 2, 189-215 (2009).
Classification: D60 A40 B20 C60
21
Students’ and mathematics teachers’ perceptions of teacher enthusiasm and instruction. (English)
Learn. Instr. 18, No. 5, 468-482 (2008).
Classification: C29 C49
22
Secondary mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and content knowledge: validation of the COACTIV constructs. (English)
ZDM, Int. J. Math. Educ. 40, No. 5, 873-892 (2008).
Classification: B50 D20 C30
23
TIMSS 2007. Mathematical and scientific expertise of primary school students in Germany in international comparison. (TIMSS 2007. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich.) (German)
Münster: Waxmann (ISBN 978-3-8309-2090-8/pbk). 192~p. (2008).
Classification: D62 C42 C22 Reviewer: Andreas Vohns (Klagenfurt)
24
The examination of German teachers\rq professional knowledge in the framework of the COACTIV study. (Die Untersuchung des professionellen Wissens deutscher Mathematik-Lehrerinnen und ‒Lehrer im Rahmen der COACTIV-Studie.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 3/4, 223-258 (2008).
Classification: B50 D69 D20
25
Teachers’ beliefs and the impact on the quality of teaching and the achievement of students. (Lerntheoretische Überzeugungen von Mathematiklehrkräften. Einflüsse auf die Unterrichtsgestaltung und den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern.) (German)
Z. Päd. Psychol. 22, No. 3-4, 193-206 (2008).
Classification: C73 C43 C29
26
Tasks in the COACTIV-projekt: Evidence of cognitive activation potential in German mathematics education. (Aufgaben im COACTIV-Projekt: Zeugnisse des kognitiven Aktivierungspotentials im deutschen Mathematikunterricht.) (German. English summary)
J. Math.-Didakt. 29, No. 2, 83-107 (2008).
Classification: D53 C73 D33
27
Coaching for the PISA test. (English)
Learn. Instr. 17, No. 2, 111-122 (2007).
Classification: D30 C30 D60
28
Effective classroom management and the development of subject-related interest. (English)
Learn. Instr. 17, No. 5, 494-509 (2007).
Classification: C20 C70
29
Interdependence between school achievement, self-concept and interest in the upper grades of secondary schools. (Zum Zusammenspiel von schulischer Leistung, Selbstkonzept und Interesse in der gymnasialen Oberstufe.) (German)
Z. Päd. Psychol. 20, No. 1-2, 27-39 (2006).
Classification: C24 C44
30
Achievement gains in mathematics. (Leistungszuwachs in Mathematik. Evidenz für einen Schereneffekt im mehrgliedrigen Schulsystem?) (German)
Z. Päd. Psychol. 20, No. 4, 233-242 (2006).
Classification: C63 C43
31
How is the content specific professional knowledge of mathematics teachers related to their teacher education and inservice training? (Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung?) (German. English summary)
Z. Erziehungswiss. 9, No. 4, 521-544 (2006).
Classification: C49 B50 D69
32
Professional competence of teachers. (Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften.) (German)
Z. Erziehungswiss. 9, No. 4, 469-520 (2006).
Classification: B50 C49 C79 D19
33
Quality of mathematics instruction across school types: findings from PISA 2003. (Der Mathematikunterricht der PISA-Schülerinnen und -Schüler. Schulformunterschiede in der Unterrichtsqualität.) (German)
Z. Erziehungswiss. 8, No. 4, 502-520 (2005).
Classification: D43 D63
34
PISA 2003. The second comparison among the German states - What do young persons know and what are they capable of? (PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche?) (German)
Waxmann, Münster (ISBN 3-8309-1560-8). 415 p. (2005).
Classification: D63 D10 B10 C60
35
PISA 2003. The level of education of young persons in Germany - results of the second international comparison. (PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs.) (German)
Waxmann, Münster (ISBN 3-8309-1455-5). 416 p. (2004).
Classification: B10 D10 C10
36
PISA and the consequences for educational science research. Supplement 3-04 of the Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. (PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung. Beiheft 3-04 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.) (German)
VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (ISBN 3-8100-4024-X). 212 p. (2004).
Classification: B10 C10 D10
37
Do homework assignments enhance achievement? A multilevel analysis in 7th-grade mathematics. (English)
Contemp. Educ. Psychol. 27, No. 1, 26-50 (2002).
Classification: D43 C33 C23
38
PISA. Concepts and results. Documentation. (PISA. Konzept und Ergebnisse. Themenheft.) (German)
Unterrichtswissenschaft 30, No. 1, 97-192 (2002).
Classification: D50
39
Pisa 2000. The states of the Federal Republic of Germany in comparison. (Pisa 2000. Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich.) (German)
Leske und Budrich, Opladen (ISBN 3-8100-3663-3). 254 p. (2002).
Classification: B10
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