History


Help on query formulation
Quebec perspectives on seven decades of research on teaching and learning probability. (Regards québécois sur sept décennies de recherche liée à l’apprentissage et à l’enseignement des probabilités.) (French. English summary)
Ann. Didact. Sci. Cogn. 21, 79-115 (2016).
Résumé: Dans cette recension d’écrits, nous présentons de nombreux travaux de recherche internationaux et québécois qui ont porté sur le développement du raisonnement probabiliste ainsi que sur l’apprentissage et l’enseignement des probabilités. Nous organisons cette recension en trois périodes chronologiques: piagétienne, postpiagétienne et contemporaine. Ce survol historique nous permet de constater une évolution dans les travaux de recherche: passant d’une majorité de travaux issus du domaine de la psychologie, qui visent surtout à décrire et comprendre les raisonnements et les conceptions probabilistes d’individus vers des travaux qui sont maintenant surtout issus du domaine de l’éducation et qui portent sur l’apprentissage et l’enseignement des probabilités dans le contexte scolaire. Nous terminons en exposant quelques zones d’ombres reliées à l’apprentissage et à l’enseignement des probabilités qui méritent d’être éclairées par la recherche de demain.
Summary: In this literature review, we present research from around the world as well as from Quebec that focused on the development of probabilistic reasoning, and on learning, and teaching of probability. We organize this review into three chronological periods: Piagetian, post-Piagetian, and contemporary. Through this historical overview, we can see an evolution in research moving from a majority of works issued from psychology field, primarily aimed to describe and understand the probabilistic reasoning and conceptions of individuals to research that are now mostly developed in the field of education which are related to learning, and teaching of probability in the school context. We are concluding by outlining gray areas related to teaching and learning probabilities which deserve to be enlighten in future research.
Classification: D20 K50 C30
Valid XHTML 1.0 Transitional Valid CSS!